在生活中，我們常常看到這樣的事：當3歲左右的小孩很有禮貌地稱呼客人或朋友，或在他人面前表演節目如背誦詩詞、兒歌，能認出不少的字，客人或朋友總是會說＂啊，這個小孩真聰明呀，說話這麼清楚，能認這麼多的字呀。
確實，一個孩子的語言發展程度包括已經掌握的詞彙數量、句法或語法的複雜程度、句子可被人理解的程度等，通常能表明他的智力發展水平。而當孩子到了一定的年齡，無法達到同齡孩子的語言發展水平，比如無法理解或會說同齡孩子所說的話，那麼這個孩子就有可能被家長懷疑存在語言發展遲緩。
語言發展遲緩有哪幾種可能
一般來說，語言發展遲緩可能表現出以下一種或多種情形：
1、語言發展的起步年齡較晚。
一般正常兒童1歲左右開始說話，喊"爸爸、媽媽"，但語言發展遲緩的兒童可能要到二三歲纔開始開口說話，有的甚至到了四五歲還一句話都不會說。有些父母可能會認爲自己的孩子開口晚。確實，由於語言學習需要較好的注意，而一些活潑、好動的孩子難以在一件事情上注意較長時間，因此"開口"的時間相對要晚。民間也常有這樣的說法：如果孩子先會走路，那麼說話就晚；而先學會說話的，學會走路則要晚。但如果孩子到了兩三歲還不會說話，父母最好還是帶孩子去專門的機構做一些檢查。
2、語言發展的速度很慢。
正常的孩子在學習語言的年齡，一年裏能夠掌握的詞彙很多，特別是在3～5歲這一年齡段，掌握的詞彙量是呈幾何數增加的。但語言發展遲緩的孩子可能在一年裏只能掌握四五個詞，且需要很大的努力。
3、語言發展的程度比正常兒童的水平要低，常出現各種錯誤。
一些專家列舉了一些常見的語言發展遲緩現象，比如：
·不會說話或者說話令人費解；只說一個音，如語首音或語尾音；說話有前後顛倒、混淆或省略的現象；
·詞彙少、說話很幼稚，沒有組織，沒有頭緒；
·常常使用娃娃語或擬聲語如用"汪汪"代替"狗"，用"喵喵"代替"貓"等；
·說話斷斷續續，語句不連貫，只有單字，不成句子；
·從某一時候開始不再開始學習說話；發音含糊不清，令人難以理解；
·說話不合語法，沒有助詞、連詞、形容詞、副詞等修飾詞；
·沒有時間概念，無法區分句子中的昨天、今天、明天的含義等。
當然，判斷一個孩子是否存在語言發展遲緩還必須結合其生理年齡，並進行詳細的檢查與評估。對於學齡前的孩子，即使存在上述一些語言症狀，父母也不要盲目地認定他存在語言發展遲緩，最好送他到專門機構進行檢查。
通常，語言發展遲緩是伴隨其他問題出現的，如顱腦損傷、智力落後、聽覺障礙或聾、情緒困擾及呼吸器官、發聲器官的運動機能障礙等，因此，在檢查時，應儘量確定造成兒童語言發展遲緩的原因，因爲原因不同，語言干預的措施也不同。
如果孩子確實存在語言發展遲緩，家長應在專家的指導下儘可能地消除或減少造成語言發展遲緩的原因。雖然針對不同原因語言干預的措施有所不同，但有些原則卻是相同的。
不管是哪類原因造成，父母都應該牢記：你們是孩子學習說話的最好的老師。因爲你們有充分的時間可以與兒童相處，給予可模仿的語言對象，而且你們也是孩子最親的人，只有你們才能給予孩子充分戰勝困難的信心，無論何時何地都要堅信孩子通過努力是有可能追趕上同齡正常兒童的。
每天固定時間訓練孩子說話
1、隨時隨地要有耐心地與孩子說話，不管自己有多忙；話題儘量與孩子的生活經驗或興趣相結合，儘量與孩子談生活中、身邊能見到的事情。
2、每天，儘量抽時間給孩子念童話故事，當然需要選擇孩子喜歡的童話或故事，對於孩子要求反覆講相同的童話與故事，則應儘量地滿足。
3、每天最好有固定的時間訓練孩子說話，儘量選擇氣氛較輕鬆的時間，以免孩子太緊張，每次時間不一定很長，但應每天都堅持。
4、不斷地擴展兒童的生活範圍或經驗，可以常常帶他去各種公共場所，以增加他的感官經驗，孩子沒見過的東西是很難理解的，更不用說讓他說出來。
5、應仔細傾聽兒童所說的話，不能有絲毫的不耐煩，語言發展遲緩的孩子往往需要鼓足勇氣纔會說話，因此，不管孩子說什麼，怎麼難以理解，父母卻應表現出極大的興趣仔細地傾聽。
6、教孩子如何表達自己的想法，與其他小朋友相處。孩子有時可能不知道如何表達自己的想法，因此家長可教給孩子一些實際的交往技巧。
7、與孩子相處時父母儘量少用手勢或表情，要用明確的語言表達自己的要求或觀點。
8、因情緒困擾所造成的語言發展遲緩，父母首先要做的就是改善家庭成員之間的關係，其次纔是兒童的語言。
另外，如果孩子總是由電腦、網絡、電視等陪伴成長，也極有可能出現語言發展遲緩，因爲正常兒童的語言是在與他人的交往過程中發展起來的。
