語言能力是生活中必備的一項能力，家長們對寶寶的語言能力發育應該多進行培養。寶寶的語言能力發育也是有一個過程的，在這個過程中，家長們的教育應該注意方法得當。
語言能力發育指標
1個月內：出生1周的嬰兒處於最初發聲的階段，這時嬰兒會發出兩種聲音，一種是哭聲、一種是細語聲，如a之類的聲音。1周後，寶寶開始喜歡聽到爸爸媽媽和他說話，開始與人交談”，向他說話時他會發出咿呀聲，並且能夠辨認出媽媽的聲音。
2個月：該階段的主要特徵爲反射性發音，會發出a、o、e”三種或3種以上聲音，該階段的發音部分地決定於嬰兒聲道的生理結構。
3-4個月：3個月時，寶寶開始發出一些舒適狀態的聲音，比如呵呵笑聲，能大聲地發出類似元音字母的聲音，如ou”、h”、k”、ai”，有時還會長聲尖叫。4個月的嬰兒在這個階段喜歡與大人對話並且能夠自言自語，咿咿呀呀。能喊叫也能輕語，大聲笑，發出平穩哭泣聲，能對音調進行模仿。
5-6個月：大人在寶寶面前呼喚他名字，他會注視大人微笑;熟悉的人或玩具在他面前時，他會對人和玩具說話”;寶寶高興時，讓他跟着大人發baba”、mama”模仿發音。聽到媽媽的聲音會把頭轉向媽媽，寶寶說出的聲音雖然還不是成熟的語言，但是寶寶明顯能更好地控制聲音了，除了對聲調、音量的不同有反應之外，對責備的話語也有反映了。
7-8個月：這時的寶寶很可能已經會說出一兩句papa”mama”了，寶寶的語言發展已經進入了敏感期，他已經可以發出比較明確的音節。這一階段寶寶的發聲明顯增多，並且理解成人語言的能力也得到增強，開始慢慢地懂得用語意認識物體。叫他名字時能夠轉頭，他已能把母親說話的聲音和其他人的聲音區別開來，可以區別成人的不同的語氣，也能夠較爲聽懂他所熟悉的話語，如寶寶乖”之類。
9-10個月：寶寶在這個階段不僅能夠聽懂你常說的詞語，而且已經能用簡單語言以及較爲清晰的發聲來回答你的問題。
這時的寶寶可以主動地叫媽媽了，也很喜歡模仿人發聲;會不停地重複說一個詞;懂得爸媽的命令，對要求他不去做的事情會遵照爸媽的要求去做。觀察寶寶會不會主動叫媽媽，偶爾搖着頭說不”或者揮着手說再見”，會去遵照爸媽的命令。
11-12個月：寶寶開口說話時，會說個不停，還很喜歡模仿大人的說話方式、正確的說話方式。回答問題的時候嘗試用語言回答，若是遇到他不會說的，會用動作來回答問題。開始區分不同詞的意思，也開始學習造句。
能夠對簡單的語言要求作出反應，在正確的教育下12個月的孩子可以說出爸爸、媽媽、姨、奶、抱”等5-10個簡單的詞，常常用一兩個詞表達自己的意思和情緒。可以觀察寶寶在說不”的時候會不會搖頭，用動作來輔助語言。會不會發出一些驚歎詞，經常模仿父母的發音。
2歲：寶寶的語言能力開始由單雙詞句向完整詞句發展，由於發音器官不完整，會存在許多語音錯誤;等簡單複述大人給他說的短小故事;經過練習能背誦兒歌或短詩。在初期會把把汽車”發成汽汽”或車車”，會用d、t替代g、k，同化如老公公快快來”變成老蹦蹦派派來”等;能背誦5~7首兒歌或短詩。
3-4歲：3歲左右，寶寶的詞彙量達到200以上，會使用禮貌用語，和大人進行完整的對話，表達自己的想法等。
說話內容開始豐富，能完整的描述事件，能使用禮貌用語，並對語言有了一定理解，會自己故意重複說一些自己認爲有意思的詞逗笑。這一階段，寶寶開始愛講故事，有的還能生動的說出有趣的情節;模仿大人說話的用詞和語氣並運用到自己的交往中，所以家長要特別注意自己平時的措辭語氣。
當孩子心情好的時候，讓孩子把今天幼兒園裏發生的有趣事情告訴爸爸媽媽，他會繪聲繪色的描述，少數孩子還能加上自己的評價。
5-6歲：喜歡聽故事、笑話，也喜歡讀故事，在欣賞文學作品的基礎上，會初步歸納主題，比如一個故事講述的是什麼意思;具備比較成熟的語法知識，會詢問抽象詞語的意義並嘗試運用，能使用語言描述過去和未來的事件;當別人語法錯誤時，還可以進行指正，例如當有人說知不道”時他會說應該說不知道’，你錯啦!”
語言能力發育的階段
寶寶語言能力發育訓練
0~3歲寶寶語言發展最快、也是最爲關鍵的階段，細心的父母在實踐中不難發現，寶寶在這個時期的語言發展速度相當驚人，只要稍加引導，寶寶就能說出一些多詞句的話語，並學會使用各種基本類型的句子，說話時還會出現一些複合句。
這個時期的寶寶還非常渴望能與父母交流，對此，父母可利用以下方法，因勢利導地對寶寶的語言能力進行訓練。
複述說話和故事內容：複述說話和故事內容是最爲簡單，也是最爲有效的訓練方法。這種方法的優勢在於，不管什麼時候，都可以對寶寶進行這方面的訓練。讓父母先對寶寶說一句話，然後讓寶寶跟着說，開始時可從最簡單的句子說起，如，寶寶喜歡寫字”、媽媽喜歡寶寶”，待寶寶熟練掌握後，再逐漸延長句子的長度。
給寶寶講故事時，也可採用這種複述的訓練方法。選擇故事時，可選一些情節簡單但寶寶卻較感興趣的故事。父母講完後，即可嘗試讓寶寶將故事的內容和情節複述出來。最初寶寶可能會感覺有些困難，父母一定要善於引導和鼓勵寶寶接着複述。用一些激勵性的語言，如，記得明天將這個故事講給鄰居的小妹妹聽”、會講故事的寶寶是非常棒的寶寶”，以此調動寶寶複述的積極性。
看圖說話：很多幼兒圖書都配有圖畫，父母可運用這些圖畫，訓練寶寶的語言思維能力。和寶寶一起翻開書，一邊指着圖片一邊向寶寶講解：母雞帶着雞寶寶找小蟲”、小白兔在吃紅蘿蔔”，最後再試着將這些畫面連起來，讓寶寶講給父母聽。開始寶寶可能講得不完整，甚至不會講，這很正常。父母千萬不要着急，應鼓勵寶寶慢慢來，大膽地講。相信經過不斷訓練，寶寶會講得越來越好。
教寶寶念兒歌、詩歌：兒歌、詩歌一般說來比較押韻，讀起來朗朗上口，寶寶即使不理解其中的內容和含義，也會非常樂意地大聲朗讀，最後達到熟讀成誦。這樣既可提高寶寶的語言思維能力，又能讓寶寶欣賞到優美的詩歌、學到知識，真可謂一舉數得。
教寶寶認識玩具及生活用品：寶寶總是懷着一顆好奇心去觀察周圍的環境和事物，聰明的父母一般都會及時地滿足寶寶的這種好奇心。周圍環境中的一些物品，是教育寶寶學習語言的好工具。父母可通過教寶寶識認這些物品的名稱及用途，讓寶寶學到很多生活常識，同時積累新的名詞，這對寶寶語言思維的發展和運用十分有益。
如何教寶寶正確發音
寶寶的發音具有多變性，發音常常不穩定，如說很短”時發音很好，說弟弟”時發音就不清了。也就是說，寶寶發音會受到不同語音的組合或不同的語詞內容結構的影響，並表現在不同的方面。一般而言，歪曲音的情形比較容易發生，也就是說寶寶可能一直是以那種方式發那個音，而省略音和替代音就會缺乏一致性。
1、父母要爲寶寶做出正確的榜樣：
寶寶學習發音的主要途徑是模仿大人。父母發音清楚、正確，是寶寶學習正確發音的前提。寶寶咿呀學語時，就開始跟父母學習發音了。父母在寶寶身邊發出的嗚”、啊”等哄逗之聲，以及哼唱的催眠歌謠，都是說給寶寶聽的，都是在訓練寶寶的聽覺。寶寶稍大之後，就會學着父母發某些音節。父母的語音對寶寶學習發音影響最早，作用也是最大的。因此，要教寶寶正確地發音，父母必須先做到自己能正確地發音。
2、父母要有意識、耐心地教寶寶發音：
給2歲的寶寶講小人書時，可一邊指着圖，一邊教寶寶說：小貓喵喵叫”、小鴨嘎嘎叫”。小寶寶一般都對動物感興趣，可讓寶寶通過說動物的名字、學動物的叫聲練習發音。對於3歲的寶寶，不但可以教他模仿大人發音，還可以告訴他某些音是怎樣發出的，並讓寶寶觀察大人發某個音時，嘴脣和舌頭是怎樣動的，再讓寶寶自己進行練習。
3、父母可以帶寶寶進行發音練習：
如跟寶寶一起做什麼叫”的遊戲：父母和寶寶分別拿着畫有不同動物的卡片，輪流出示卡片，要求對方模仿卡片上動物的叫聲。還可以教寶寶說些繞口令，如寶寶發zh”、si”、zi”等音節有困難，父母可以教他說繞口令買柿子”，以此強化寶寶發音的準確性。
買柿子，小石、小志、小三、小四，提着籃子買柿子。買柿子，吃柿子。吃到嘴裏甜絲絲。”
4、父母應注意矯正寶寶的錯誤發音：
父母矯正寶寶的錯誤發音要耐心，不可急於求成，更不可斥責寶寶，以免挫傷寶寶的自信心和積極性。同時堅持不懈地鼓勵寶寶大膽練習，注意千萬不要重複寶寶的錯誤發音。
提高語言能力的遊戲
遊戲名稱：臉對臉的時間
建議年齡：4～12個月
目標：增強語言能力
目的：到4個月大時，許多孩子可以聽出包括自己的名字在內的幾個口語單字了。到快滿1歲時，大多數孩子就能聽出大約70個口語單字，甚至可以說出一兩個單字。學習說話並沒有魔法：寶寶是通過聽別人對自己說話以及聽其他人的交談來學說話的。沒有什麼可以代替人與人之間的接觸。寶寶尤其需要和一個有愛心的成年人共度“臉對臉的時間”。寶寶通過觀察父母和照料者的嘴部運動，學習如何用自己的嘴說出單字，以及如何將正確的聲音和嘴部運動結合起來。
小孩子——甚至是嬰兒——應該在家人就餐時加入進去。即使一個嬰兒還無法參與交談，她從聽家人的談話中也會有很大的收穫。而且，要儘量在交談中把寶寶包括進來。在你說話時，要看着她，甚至問她問題——讓她感到自己是其中的一分子。
活動：學習說話需要對以下兩點有基本的瞭解：
(1)你聽到的聲音是從別人的口中發出的
(2)你自己也有能力發出同樣的聲音。
嬰兒需要“感覺”並聽到說話。在你說話時，你的寶寶會自然而然地嘗試摸你的嘴。要鼓勵他這麼做!當你對寶寶說話、唱歌或讀書時，把她的手放在你的嘴脣上。讓她感覺你說話時的嘴部運動。這種“動手”的學習強化了寶寶對於人如何說話的視覺觀察。
語言能力的重要性
一、語言表達能力是現代人才必備的基本素質之一。
在現代社會，由於經濟的迅猛發展，人們之間的交往日益頻繁，語言表達能力的重要性也日益增強，好口才越來越被認爲是現代人所應具有的必備能力。作爲現代人，我們不僅要有新的思想和見解，還要在別人面前很好地表達出來;不僅要用自己的行爲對社會做貢獻，還要用自己的語言去感染、說服別人。就職業而言，現代社會從事各行各業的人都需要口才：對政治家和外交家來說，口齒伶俐、能言善辯是基本的素質;商業工作者推銷商品、招徠顧客，企業家經營管理企業，這都需要口才。在人們的日常交往中，具有口才天賦的人能把平淡的話題講得非常吸引人，而口笨嘴拙的人就算他講的話題內容很好，人們聽起來也是索然無味。有些建議，口才好的人一說就通過了，而口才不好的人即使說很多次還是無法獲得通過。美國醫藥學會的前會長大衛·奧門博士曾經說過，我們應該盡力培養出一種能力，讓別人能夠進入我們的腦海和心靈，能夠在別人面前、在人羣當中、在大衆之前清晰地把自己的思想和意念傳遞給別人。在我們這樣努力去做而不斷進步時，便會發覺：真正的自我正在人們心目中塑造一種前所未有的形象，產生前所未有的震擊。總之，語言能力是我們提高素質、開發潛力的主要途徑，是我們駕馭人生、改造生活、追求事業成功的無價之寶，是通往成功之路的必要途徑。
二、測試自己的語商
語商(LQ)是指一個人學習、認識和掌握運用語言能力的商數。具體地說，它是指一個人語言的思辨能力、說話的表達能力和在語言交流中的應變能力。語言能力並不是與生俱來的，而是人們通過後天學習獲得的技能。雖然有遺傳基因或腦部構造異常而存在着語能優勢或語能殘缺。在現實生活中，由於每個人的主客觀條件、花費時間和學習需求的不同，我們獲得語商能力的快慢和高低也是不同的。這就表明人的語商能力主要還是依賴在後天的語言訓練和語言交流中得到強化和提升。語言是人類分佈最廣泛、最平均的一種能力。在人的各種智力中，語言智力被列爲第一種智力。
事實表明：語言在人的一生都佔據着重要地位，是人們發展智力和社交能力的核心因素。長久以來，人們總是以爲語言只是一種溝通工具，必須要熟練地掌握它、使用它。實際上，這種認識僅僅是從語言的交際功能出發的。從語言和“說話人”的關係這層意思來看，語言是個“多媒體”——既可作爲工具，同時也是心智能力的一種反映。例如，同樣是說話，同樣要表達一種意思，有的人會“妙語連珠”，而有的人卻“詞不達意”?這就是心智能力的差異。假如一個人其他方面的能力很優秀，同時他的語商能力也在逐步提高，那麼他一定會更優秀。語商不但可以使人用大腦思考問題，還可以隨時用語言表達思考的問題。如果我們說話時用語準確，修辭得體，語音優美，那我們從事各項工作會更加遊刃有餘，事業就會更加成功，人生也會更加豐富多彩。人們的語言交流和人際溝通能力在這個競爭日益激烈的21世紀顯得更加重要，語商將給我們帶來新的生存機遇和人的質量全方位提升。我們生活在一個有聲的語言世界中，語言能力是每個人一生中極爲重要的生存能力，語言交流的水平高低就是語商能力的高低。
語言能力發育期父母教育方式
