前些天，我遇到一位焦慮的媽媽，她女兒今年三歲半了，最近不知道怎麼回事，家人都覺得她越來越固執。有一次，在幼兒園玩，不小心跌倒了，誰抱她都不起來。後來自己跑上樓，把平時帶她的老師拉到她摔倒的地方，重新摔倒一次，讓這位老師把她抱起來才罷休。類似的情況還有很多，比如小熊本子被爺爺不小心弄髒了，她哭得特別傷心，媽媽答應給她再買個新的都不行。這位媽媽很困惑，到底是因爲平時太寵愛孩子，導致她的個性出了問題呢，還是小孩子到這個年齡都會有這種表現呢？
生活中，類似這樣的情況不在少數。隨着認知水平和自我意識的發展，2歲左右的孩子會表現出執拗、固執、追求完美等行爲特徵，是因爲在這個階段，孩子處在一個“固執期”，我們心理學上稱爲秩序感形成的敏感期。當寶寶反覆要求去做一件事情，或者要求完美的時候，是在建立自己的秩序感。他們需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境、維護安全感。寶寶的秩序敏感性常常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上。
秩序的敏感期對孩子的發展有這樣幾方面的意義：當寶寶出生以後，一遍遍重複原有秩序時，會不斷鞏固安全感，直到他們把握了這個秩序，知道在一定範圍內的發揮不會影響後果，並順利地度過這個階段，寶寶才能進一步發展。秩序感對於孩子的思維發展起着重要作用。此外，秩序感是道德意識的起源之一。當一個孩子爲了沒有擺整齊的積木塊焦慮、爲了掰成殘缺的麪包大哭時，那是因爲他認爲整齊、完整是“對”的，凌亂、殘缺是“錯”的。事物有了“對錯”之分，行爲自然也有“好壞”之分，寶寶的自律感應運而生。
所以，處在秩序敏感期的寶寶，在外人看來一般都很淘氣。父母需要意識到，這是因爲寶寶處在秩序敏感期。一些父母會因爲寶寶淘氣而感到不耐煩，甚至對他的“不當”行爲嚴厲斥責，甚至認爲孩子“不聽話、不懂事”，威脅他“不聽話就不要你了”……這會讓剛剛進入秩序敏感期的孩子產生焦慮不安的情緒，也容易讓他失去探索的勇氣。所以，有這種情況的孩子家長，一定注意控制自己的情緒和語言。
父母正確的做法是，首先，意識到這是寶寶成長過程中的一個必經階段。其次，尊重和幫助孩子，儘可能給他提供一個有秩序的外在環境。在某些可以滿足的情況下去滿足孩子，比如，孩子想吃一個完整的餅，那就讓他吃。但是，如果無法滿足孩子的話，家長需要和孩子共情，即理解和接納孩子未被滿足的情緒，做到溫柔的堅持。具體做法如下：先觀察孩子的情緒，發現他因不被滿足而產生了何種負面情緒。然後用語言幫助他把這種情緒表達出來，比如：“小熊繪本髒了，寶寶看上去很傷心，是不是？”接下來，理解和接納孩子的情緒感受，比如“媽媽小時候看到自己喜歡的東西髒了，也會不開心。”再根據孩子情緒的反應情況，和他一起商量尋找解決問題的辦法。比如：“這本小熊繪本髒了，我們用寶寶喜歡的紙把它包起來好嗎？寶寶自己選一張你喜歡的紙，我們一起來包書皮吧！”
接納孩子的情緒，允許孩子表達悲傷、憤怒等情緒，當孩子感受到自己的情緒被接納後，纔會產生安全感，從中學到關於表達和規則的關鍵經驗。▲
