我的兒子1歲2個月，會說“媽媽”“爸爸”“打打”“娃娃”“奶奶”“馬馬”“蛋蛋”，但教他別的他就不學了。我教他說“筷子”，他也只會重複說“筷筷”，糾正很多次他依然這麼說。最近有點不太愛模仿說話了，我有點着急也有點擔心，怎麼會這樣呢，怎樣才能讓他學說話呢？
逸軒媽媽問：我的兒子1歲2個月，會說“媽媽”“爸爸”“打打”“娃娃”“奶奶”“馬馬”“蛋蛋”，但教他別的他就不學了。我教他說“筷子”，他也只會重複說“筷筷”，糾正很多次他依然這麼說。最近有點不太愛模仿說話了，我有點着急也有點擔心，怎麼會這樣呢，怎樣才能讓他學說話呢？
答：孩子才1歲2個月，已經會說這麼多疊詞，已經很厲害了。一般1歲半前的孩子只會說3-5個詞語。1-1歲半這個階段，孩子能聽懂的話大量增加，但能說出的詞還比較少，到16-18個月，較多地發疊音詞，如Ge-Ge、Bao-Bao，指出和說出身體的3~5個部位。能指出書中和日常生活中的許多物品，能使用10個左右有意義的詞。
在兒童學習說話的初期，還可能出現一個短暫的相對沉默期，您的孩子可能是這種情況。這時，兒童反而要用手勢和動作表達自己的意願，不開口說話，甚至把原來一個人的時候發出來的自言自語也停止了，到1歲半左右兒童似乎又突然開口，說話的積極性很高，語詞大量增加，對句子的掌握能力也迅速提高。您可以再觀察孩子一段時間，不必太着急。
在這個過程中你可以創造些條件促進孩子語言的發展，比如：
（1）豐富生活內容。生活在單調環境中對孩子的語言發展不利，要讓孩子多接觸生活，多接觸社會，見得多、聽得多才有素材來說。
（2）給孩子提供良好的語言環境。兒童學說話是從聽說話開始的，所以要隨時提供聽說話的環境。對孩子說話語速要慢，要簡單明瞭，家長爲孩子做任何事情都要做到眼到嘴到手到，比如你在盛飯，就說：“我在盛飯給寶寶吃。”；你在削蘋果，就說“我給你削蘋果呢，你喜歡吃蘋果嗎？”有時也可以說孩子正在乾的事，這也是語言環境，比如：孩子在吃餅乾，你就說：“你在吃餅乾，好吃嗎？”等。這樣可以開拓兒童的聽-說系統。在兒童與成人交往時，在兒童最初自發發音的基礎上，以及視、聽、觸的過程中，通過生活活動和遊戲，他就會模仿成人的語音和語詞，也就是學會了說話。
（3）當孩子發出語音、模仿成人說話時，一定要熱情地鼓勵與表揚，否則會使他的學語熱情減退。當然，有時兒童模仿得不像，成人也不要批評，應該多重複正確的語詞，幫助他改正。剛學會說話的寶寶存在着發音不準的現象，如把“蘋果”說成“蘋朵”等等。成人可能會覺得好玩，可愛，在不經意間重複錯誤的發音，如，媽媽告訴奶奶今天寶寶把蘋果說成蘋朵，而身邊的寶寶就在不經意間強化了這個錯誤的發音。所以父母不要學孩子的發音，而應當用正確的語言來與寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導下，發音就會逐漸正確。
（4）不要急於滿足孩子的需求，鼓勵他儘量開口表達並及時給予獎勵，只有這樣纔會使孩子儘早開口說話。寶寶指着水瓶，成人馬上把水瓶遞給他，這種滿足寶寶要求的方法，使寶寶的語言發展緩慢。因爲他不用說話，就滿足了需求，因此寶寶失去了說話的機會。當寶寶想喝水時，你可以給他一個空水瓶，他拿着空水瓶，想要得到水時，會努力去說“水”，懂得用語言表達自己的需求了。
（5）保護好孩子聽覺器官。從生理上講，語言是由發音器官、聽覺器官以及健全的大腦3個部分共同完成的，任何一個器官發育不好或受到損傷都會影響到說話，而且這些器官又非常嬌嫩，容易受傷，所以要注意保護好。比如：不要讓孩子頭部受傷，不要讓他大聲吼叫，不要讓他到噪音很大的地方去玩，避免腦炎、中耳炎等疾病。
