在我心中，興趣班洪老師乃是所有老師中的“幽默之星”，無論是上課還是下課，教室裏總會迴盪着我們的歡聲笑語。本文分享五年級優秀作文，漫畫老師，700字左右，僅供參考。
漫畫老師五年級優秀作文700字5篇
篇一：漫畫老師作文
在我心中，興趣班洪老師乃是所有老師中的“幽默之星”，無論是上課還是下課，教室裏總會迴盪着我們的歡聲笑語。
初次遇見時，他的樣子十分和善，皮膚黝黑，眼睛很小，眉毛極濃，其貌不揚，長得比較普通。但是他的知識十分淵博，對歷史更是瞭解很多，他的課堂讓我們印象深刻，同學們都很積極地參與互動。
他講起課來幽默感十足，我們經常聽得入迷。記得有一次，有許多老師聽課，洪老師講得更是妙趣橫生。整節課分三個部分，先學習的是一篇小古文——《管宴列傳(一)》。由於涉及到新的人物，洪老師從一開始就再三提醒我們：“管仲和鮑叔牙是好朋友，這兩個名字一定要記住了!”
他講着課，突然眼睛一眯微笑着打趣地說：“尤其是鮑叔牙，他可沒有齙牙哦!”我們一聽，頓時都笑得前仰後合。正當我們笑得控制不住時，他清清嗓子，給我們講起了兩個人物發生的歷史故事，巧妙地讓我們投入到課堂中。他講得眉飛色舞，繪聲繪色，一大段歷史被他講解得簡潔明瞭，很有條理，聽起來一點兒也不枯燥。因此，我們都很愛上他的課。
還有一回，有一位同學上課時沒有認真聽講，影響周邊的同學，發出很大聲音。“洪老師一向討厭這樣的人，估計要大發雷霆了吧!”我小聲嘀咕着。可意料不到的是，他微笑着說：“哎喲!你的口才或許很不錯，我應該好好給你個機會，上去演講吧!”那位同學羞愧不已，面紅耳赤，之後再不影響別人了。
我感激洪老師，他用充滿樂趣的課堂將歷史一一道來，他用幽默的語言讓我們在笑聲中學習，讓枯燥的知識變得生動有趣。這就是我的老師——洪老師，那顆最閃亮的“幽默之星”。
篇二：漫畫老師作文
光陰似箭，日月如梭，轉眼間我已經從一年級那頑皮搗蛋的小屁孩長成了五年級的青少年。如果談我最喜歡的老師，恐怕只有我一個補習班的作文老師。
作文老師姓劉，是一位男老師，身高只有一米五，臉圓圓的，眼睛小小的，笑起來就像是用墨水筆在臉上畫成兩條細細的線。
這位老師有一個特點—愛玩。就說說上星期的那節課吧……
那一天，老師帶來30根假羽毛，說要來玩一個小遊戲--“天女散花”。同學們一個個目瞪口呆，一頭霧水，老師答疑解惑繼續往下說：“規則是這樣的，同學們分成兩組，我在比賽開始後扔出羽毛，你們儘管使出吃奶的力氣來吹動羽毛，當所有羽毛落到地上時。哪一方地上的羽毛多即是輸了。哈哈……遊戲開始啦……”話音剛落，劉老師跳動身體，揮起了手臂，羽毛隨即在空中飛舞起來，就像從天下飄下來的花朵。同學們忽左忽右地吹動羽毛，教室瞬間亂成一鍋粥。
伴隨着劉老師得意的笑聲，跟同學們氣喘吁吁的呼吸聲，比賽結束了。老師對我們說：“大家都參與了比賽了，都對遊戲有了解，今天我們就來寫一篇與剛纔比賽有關的作文。”“啊……原來如此。”全班恍然大悟，原來老師知道作文是我們的弱點，於是給我們換了一種方法，上完課，同學們提筆寫作，再無難色，我就是這樣喜歡上這位老師的教學方法。
寓教於樂，寓學於趣。我爲我的這位老師感到自豪，你想不想有個這樣的好老師呢?
篇三：漫畫老師作文
在學校裏，有人喜歡文靜的語文老師，有人喜歡嚴肅的數學老師，還有人喜歡溫柔的英語老師，而我卻喜歡那幽默的品德老師——田老師。
田老師十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一頭烏黑髮亮的長髮披在肩上，那一雙水汪汪的大眼睛綴在彎月似的眉毛下，加上高高的鼻子，紅潤潤的櫻桃小嘴，真是美極了!
上品德課時，田老師穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，“噠噠噠”地走進教室，站在講臺前，大聲地跟我們問好，我們也向老師問好，可不知怎麼回事，同學們都無精打采的，聲音像是從電力不足的播放器裏傳出來的，拖拖拉拉：“老師，您好——”田老師聽了直皺眉頭。她沒有直接讓我們坐下，而是模仿我們的語調，特地拖長聲音說：“同學們好——”奇怪又搞笑的聲音一下子吸引了大家的注意，同學們不解地你看着我，我看着你。
望着大家不得其解的神情，田老師繼續放慢了幾倍語速，怪聲怪調地說道：“你們猜猜看，是我說得快一些，還是你們快一些，哪個好聽?”這聲音還好聽?我們忍不住笑出聲來了。這一問，也讓我們恍然大悟，連忙調整狀態，重新向老師問好。這次，我們的聲音整齊響亮，鏗鏘有力。田老師滿意地點了點頭，微笑着示意我們坐下。
田老師還有一肚子的笑話，要是下午上課，同學們昏昏欲睡，田老師那紅嘴兒一張，笑話一個接一個，沒完沒了。同學們聽了頓時哈哈大笑起來，瞌睡蟲也被趕跑了，學習氛圍一下子濃了起來。
謝謝您，田老師!您用那獨一無二的幽默教育法幫我們改掉了許多壞習慣，又在您的潛移默化中養成了很多好習慣。您對我們的教誨，我們終生難忘!
篇四：漫畫老師作文
我們的語文老師，本姓於，可他的所作所爲使我們情不自禁地想到“嚴”這個詞，於是，“嚴”老師聲勢浩大地出現我們面前。
之所以說“嚴”老師“嚴”，不是胡編亂造，信口開河的。而是有鐵證如山的證據。就從寫字上說吧，“嚴”老師是一個名副其實的強 迫症患者。只要看見亂七八糟，醜出天際的字，她就全身上下沒有一處不難受。有時還會大發雷霆。
此時此刻的“嚴”老師已經把語文老師的影子丟得無影無蹤，變成了一絲不苟，鐵面無私的“包公”。一心一意地糾正某個同學的坐姿，然後就是：“站如鬆，坐如鐘，字寫不好以後談何成爲成功人士?看看人家顏真卿，柳公權。一點比較的餘地都沒有……”“嚴”老師這一串可以和唐僧一較高下的咒語。另無所不能，武力高強的孫悟空慘敗於此，更何況這個普普通通的小學生呢?所以只好無話可說的降服。
如果你真的認爲我們的“嚴”老師只有這樣的“嚴”。那你可真的就是有眼無珠，有眼不識泰山了。在南關小學的五一班，總是聽見起起伏伏，滔滔不絕的朗讀聲，聽過之後，都會沉浸在朗誦的海洋中。可誰想，這連綿起伏的朗誦是經過一場“血風血雨”所提煉出來的。就在一個星期前，朗誦員成天早晨嬉戲打鬧。下面的同學就更不用多說了，整個教室都充滿了喧囂，而這一切都被有一雙敏銳的眼睛的“嚴”老師看得一清二楚。
第二天，“嚴”老師大步流星走進教室，首先把朗誦員收拾了一個慘不忍睹，然後就開始一眼一板地親自上陣，那郎朗的聲音使我們聽得如癡如醉，而我們也是更改自新，棄暗投明。第二個星期，別的班都是一頭霧水，因爲平時不務正業的五一班竟然輕而易舉就拿到了來之不易的流動紅旗。這不是輕而易舉，而是所謂的“嚴師出高徒”以及努力的結晶。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”嚴老師就是這樣無聲無息地把知識的種子散播進我們的心的田野，就是這樣的一把火點燃了我們讀書的熱情，就是這樣鐵面無私地引導着我們，讓我們茁壯成長。
篇五：漫畫老師作文
四年來，我接觸到的老師不少：溫文爾雅的陰老師、能說會道的李老師、良師益友曉霞老師，他們都給我留下了深刻印象。如果要給他們每人畫一幅“漫畫”，想必是一件很開心的事。那麼今天就從我們的班主任牛老師開始吧!
牛老師長着一對濃濃的眉毛好似利劍，一雙黑黑的大眼睛炯炯有神，一頭飄逸的黑髮富有生氣。牛老師的穿着很獨特，幾乎總是要穿上黑色或灰色的衣服，只有穿T恤衫的時候，纔會穿上白色的。雖然他只教了我一年，卻給我留下了深刻的印象。
牛老師是一個人非常幽默的老師。對待犯錯誤的同學總是金句不斷。有個同學三番五次不完成作業。牛老師說：“昨天放你一馬，今天放你一馬。可我是教書的，不是放馬的!”如果發現同桌倆講俏俏話，牛老師會幽幽地說：“你倆，可以講話，只是，不要出聲!不過，估計你倆也不懂啞語!”炎熱的午後，有同學偷偷打瞌睡，牛老師悄悄走過去，悄悄地脫下自己衣服蓋上去：“學不好，要是再感冒了，那我可就對不起你的家長了!”
牛老師肢體語言非常豐富。上課時，老師會根據課文內容，模仿動作，讓我們加深印象。講《白鵝》一課時，老師高昂的擡着頭，非常驕傲並且踏着穩健的步伐趾高氣揚地走着，看起來慢騰騰的，讓我們一下子把白鵝高傲的特點有了鮮明的印象。又比如講《搭石》一文，老師會在過道上用粉筆畫上一些圓圈，然後，一蹦一跳輕鬆走過，他讓我們也試試，幾個人分成一組一起過，讓我們體會走搭石的心情和感覺。就這樣，在老師和同學們一起討論的說笑聲中，不知不覺領會了課文內容。
牛老師是一個“老頑童”。課間活動時，我們會在一起嬉戲打鬧，還會叫同學們的外號，而這些外號都包含着老師對我們的親暱。而每當我們幫他做些事情侯，他總會笑容燦爛的看着我們，忘不了對我們說：“三克油”。
牛老師最吸引人的是他那渾厚的男中音。老師讀詩詞時抑揚頓挫;讀散文時聲情並茂;讀記敘文時沉穩渾厚。如今雖然放了暑假，但那聲音還時時在耳邊響起，那畫面和笑容每每浮現在我的眼前。
我用稚嫩的筆，爲自己喜愛的老師做一幅漫畫，不知是否能抓住老師的特點?不知你是否能夠喜歡?
