4種不同類型的孩子要用不同人格教養法，看看你說對了沒有？

不同的孩子有不同的性格類型，不同性格類型應該有不同的溝通和交流方式。說不對話，如同穿不對衣服，孩子不情願，爸媽心裏不舒服。
“辨類型”：瞭解孩子的類型
若鬆亞紀認爲孩子性格主要分爲四種：“小機靈”、“小貼心”、“小沉穩”、“小風雲”。

什麼是“小機靈”
小機靈不擅長自我檢討，總是將原因推卸給別人。
明明是自己睡過頭，卻大發雷霆：“爲什麼不叫我起來！”。
明明是自己忘記帶東西，卻怪東怪西：“你爲什麼不提醒我！”。
明明是自己一拿到零用錢就花個精光，卻怨天尤人：“都怪我們家太窮了，零用錢那麼少！”
什麼是“小貼心”
小貼心善於察言觀色，事事爲人著想，時時顧慮周遭人的感受。這樣的個性不易與他人起爭執，和任何人都可以和平相處。
什麼是“小沉穩”
小沉穩個性非常謹慎，就算氣象預報說降雨機率只有百分之二十，他還是會帶傘出門以防萬一。小沉穩不擅長面對突如其來的變化，他們需要很多心理準備。小沉穩有兩大特徵：
1.碰到陌生的環境會緊張。
2.在熟悉的環境纔會放鬆，恢復平常的樣子。
什麼是“小風雲”
小風雲不喜歡聽到”不準“、”給我“這種命令語氣。此外，小風雲不喜歡人家嘮嘮叨叨、講一長串卻不知道重點在哪裏，他就會火冒三丈。

“講對策”：哪些話該說，哪些話不該說

怎樣對“小機靈”說話
NO：不說對不起
父母也會做錯事，做錯事時也應該道歉。然而，有些爸媽明明沒做什麼錯事，卻常把抱歉掛在嘴邊，就連小孩喝水嗆到，都要把錯攬在自己頭上：”對不起、對不起，是不是我一直催你，才害你嗆到的？“
雖然道歉能安撫孩子當下的情緒，卻也讓他錯失了從經驗中學習的機會。以後，小機靈會理所當然地將錯推給道歉的人。
和小機靈相處時，千萬不要隨隨便便把“對不起”掛在嘴邊，身段也不能放得太低。小機靈會因此而坐大，囂張程度從S變成L號。小機靈很容易得意忘形；沒做錯事就向他道歉，只會讓他覺得自己很厲害，連大人都要對他低聲下氣。

YES：要說“怎麼辦”
俗話說：“危機就是轉機”。小機靈搞砸事情時，就是機會教育的大好時機。這時，你可以問他一句話──“怎麼辦？”
“嗆到了嗎？那下次要怎麼辦？”
聽到媽媽這樣問，孩子的直覺反應就是“那我下次要喝慢一點”，下次喝水時就會更加小心，而非推卸責任，這種積極正面的態度纔是正確的解決之道。
家有小機靈的爸媽，記住了嗎？下次不要再脫口而出“對不起”，請改說“那要怎麼辦呢？”

怎樣對“小貼心”說話
NO：不說“加油”
小貼心善於察言觀色，事事爲人著想，時時顧慮周遭人的感受。這樣的個性不易與他人起爭執，和任何人都可以和平相處。
可是，這樣的個性卻有一個副作用──太在意別人的想法、死守約定、不懂得變通、爲達成他人期望而努力過頭。
對小貼心而言，這種方式只會造成他們的壓力，讓他們覺得自己沒把事情做好

小貼心的副作用案例
小K是個網球球技精湛的女孩，憑她的球技，要在青少年網球錦標賽名列前茅也絕不是問題，爸媽以她爲榮，也把所有期望都放在這個女兒身上。爸爸總是對她說：
“爸爸相信你一定做得到！你一定會贏的！”
”你的能耐絕對不只這樣！加油！“
在爸爸的持續鼓舞下，小K爲了不辜負他的期望，拼盡全力。她實在太喜歡爸爸了，所以纔會拼了命要討爸爸歡心。不管爸爸在不在場，她都會遵守和爸爸的約定，每天對著牆壁練打練到太陽下山爲止。
她咬指甲的習慣，據說是在練網球后纔開始的。輸球時咬、被罵時咬、球沒控好時咬，換句話說，咬指甲是她宣泄壓力的方式。

YES：你好努力哦
其實爸媽不用特別費心，小貼心自己就會奮發圖強、積極向上。

NO:不說“加油”
要說“你好努力喔”。
不說“你可不可以……一點？”
要說“你現在已經做得很好了！”

“認同現狀”——是減輕小貼心壓力最有效的魔法靈藥。


怎樣對“小沉穩”說話
NO:不說不怕
孩子還小時，你有帶他去參加過什麼活動嗎？他一開始是不是一直躲在你身後？其實那是他觀察周遭環境的方式。
他們要花很多時間才能適應新事物、新朋友。
小沉穩有兩大特徵：1.碰到陌生的環境會緊張。2.在熟悉的環境纔會放鬆，恢復平常的樣子。
比如，有些小沉穩很害怕遠足，因爲他不知道“遠足”到底是什麼，也不知道去了會發生什麼事。碰到這樣的孩子時，光是安慰他們“不怕不怕”是不夠的。

YES：要問怎麼了
要消除小沉穩的緊張，重點就在於“化陌生爲熟悉”。
a.事前心理建設
“小沉穩”不擅長面對突如其來的變化，他們需要很多心理準備。
所以在接觸新事物前，必須和他好好說明。比方說，明天要去上游泳課，今天就先跟他說：“明天我們要去游泳池喔，那裏有老師和很多小朋友會和你一起玩水、學游泳。”並且給他看游泳池的照片和簡介，讓他知道自己要去的地方長什麼樣子。
b. 提早適應環
儘量早點到達初次造訪的地方，讓孩子適應環境、人，以及當地的氣氛。
進入新學期、轉入新班級時，提早到校有助於小沉穩適應新環境。仔細想想，就算是大人，要鼓起勇氣加入別人的小圈圈也不是件容易的事，更何況是孩子呢？
c. 做好事前準備
某些學校有提供“試讀”服務，對需要事先了解狀況的小沉穩而言，是再適合不過的制度了。試讀時，應儘量帶他到處參觀，走遍各地，而且最好多走幾次，讓他知道廁所、醫務室在哪裏，學校是個什麼樣的地方。而就算無法試讀，也有很多機會可到學校裏走走，像是開放參觀日、園遊會、運動會等。可詢問校方並多加運用。
某些對大人而言不過是芝麻蒜皮的小事，對小沉穩來說，卻是不得了的大事。請主動問孩子“怎麼了？”找出不安的原因，並將問題一一解決，幫助孩子放鬆心情、面對挑戰。

怎樣對“小風雲”說話
NO:不說命令語氣

以下情境你是否也覺得似曾相識呢？
“你到底要弄壞幾把傘？以後不準再轉傘了！給我好好愛惜自己的東西！”
“爲什麼？”
“你這孩子真令人傷腦筋，這有什麼好問的！因爲傘會被你轉壞啊！”
“你又知道喔？要轉幾小時幾分幾秒纔會轉壞呢？”

聽到這種話，壞的豈只是傘，爸媽的身體應該也氣壞了。
叫小風雲做東做西、對他頤指氣使，只會讓他跟你硬碰硬。

YES：要用軟式口吻
爲什麼小風雲會頂嘴呢？因爲聽到“不準”、“給我”這種命令語氣，他就會火冒三丈。此外，小風雲不喜歡人家嘮嘮刀刀、講一長串卻不知道重點在哪。其實一般人也不喜歡聽到這樣的話。所以，請不要怪罪最討厭這種說話方式的小風雲了。
不用“命令語氣”，用“軟式口吻”，明確告訴孩子該怎麼做，纔是和小風雲溝通的上上之策。
“傘不要轉來轉去，你愛惜東西一點好不好？”→“傘要這樣拿喔（示範給他看）。”
“到底要我說幾次啊？一回家就把聯絡簿拿出來！”→“回家要把聯絡簿拿出來喔。”
“電視聲音這麼大，吵死了，給我轉小聲一點！”→“把電視音量調小聲。”

這麼一來，不但頤指氣使的感覺消失了，指令也更簡單明瞭。小風雲比較能接受這樣的說話方式。