教學目標:
1、學習動詞:蹦跳、搖擺、爬、飛、鑽、遊、奔跑。知道這些動詞表示的動作,並根據所認識的小動物走路的特徵與以上動詞聯繫起來。
2、樂意參與講述活動,能較有順序地說出合乎圖意的內容,並能大膽地與同伴相互討論,發表自己的想法。
3、培養幼兒學習漢字的興趣,積極學認漢字。鼓勵能力強的幼兒帶動能力稍弱的幼兒。
教學準備:
1、電教課件《有趣的動詞》電腦(10臺)
2、錄音機輕快音樂和抒情音樂各一段
3、字卡紙碎
教學過程:
1、開始部分
教師以當魔術師的身份,向幼兒施展魔法(撒紙碎),要求幼兒變成自己喜歡的小動物,並跟隨音樂的節奏,模仿該動物走路的姿態。
2、引導幼兒集體看電視,電視上演示課件的首頁,出現在畫面裏的幾種動物(小兔、小鴨、烏龜、小鳥、蚯蚓、小魚、小馬)請幼兒仔細觀察電視上的動物們在幹什麼。
3、第一次嘗試
向幼兒介紹利用按鈕,可對課件進行翻頁,將幼兒分成2人爲一組,1人操作電腦,另1人模仿畫面中的小動物的動作。操作電腦的小朋友用較連貫的語言講出他在做什麼動作,當演示完課件一次後,兩人交換。
4、集中幼兒到電視機前,教師操作課件,幼兒學習漢字:小兔子走路蹦蹦跳跳,小鴨子走路搖搖擺擺,小烏龜走路爬呀爬呀,小鳥兒在天空飛呀飛呀,小蚯蚓在泥土裏鑽來鑽去,小魚兒在水中游來游去,小馬兒喜歡東奔西跑。
5、第二次嘗試
再次把幼兒分成2人爲一組,1人操作電腦,另1人用手指點着電腦屏幕中的漢字跟讀,兩人輪流交換。
6、鞏固所學的動詞
教師小結:凡是表示動作的詞語,例如剛纔我們所學的飛、爬、跳等,都叫做“動詞”
7、遊戲——“找朋友”
(1)請幼兒在座墊下找出字卡(小兔子、小鴨子、蹦蹦跳跳、搖搖擺擺等)。
(2)幼兒把字卡掛在胸前,找到與自己相對應的小動物名稱或動詞(播放音樂)。
(3)音樂停止,幼兒與自己找到的“朋友”手拉手站好,一起講出他們所表示的句子。例:小烏龜走路爬呀爬呀。
(4)幼兒交換字卡(不與自己相應的小動物名稱或動詞交換)遊戲再進行一遍。
8、結束:加深幼兒對動詞的理解,嘗試用所學動詞造句。(例:請小朋友動腦筋想一想,除了小兔子走
路蹦蹦跳跳以外,還有什麼是蹦蹦跳跳的?)請小朋友根據自己所造句子的內容,模仿相應的動作走出課室。
教案二:動詞遊戲活動目標
1、初步瞭解動詞的基本概念,並會正確使用動詞。
2、培養幼兒良好的傾聽習慣,體驗與同伴一起遊戲的快樂。
3、通過語言遊戲提高幼兒對學習動詞的興趣。
活動準備 各種動詞卡片
活動過程
一、導入
1、兒歌遊戲引出動詞
2、教師帶領幼兒一起表演:
動物聚會真熱鬧,
小馬跑,小兔跳,
小鳥飛到枝頭笑小雞啄,
小鴨叫,白鵝搖頭路邊瞧,
魚兒遊,烏龜爬,
你聽我說悄悄話。
二、展開
1、學習動詞
教師:在剛纔的兒歌裏,小馬在做什麼呢?(跑)
誰能表演一下跑?
教師出示字卡--跑請幼兒並朗讀。
那小兔呢?小兔怎麼樣?(跳)
出示字卡--跳,誰能表演一下跳呢?
逐一提問剛纔兒歌裏出現的動詞,並出示字卡。
2、瞭解動詞的含義
(1)教師:小朋友們都發現了嗎?這些字寶寶都是可以用什麼來表示的?(動作)
這些字都可以用動作來表現,讓我來告訴你們,說明人或事物的動作、情況、變化的詞叫做動詞。
(2)其實呀,還有許多可愛的動詞寶寶呢,我們一起把它們找出來好嗎?
請一名幼兒到前面來拿一張圖片進行展示。
如皮球,先請幼兒說,皮球可以怎麼玩呢?(拍、滾、踢、頂)
幼兒說完之後,教師出示相應的字卡。
然後請幼兒放下卡片,教師突出“放”字的聲音。
(3)幼兒逐一展示圖片,回答相應的問題,進一步理解動詞。
3、鞏固對動詞的認識
(1)教師:我們認識了這麼多的動詞寶寶,它們都說特別喜歡和小朋友們做遊戲,
還說想考考大家呢。你們願意讓動詞寶寶考考你們嗎?
老師來講一個故事,如果你們聽到我說出動詞,就馬上舉手大聲說出來。
(2)老師講故事,幼兒聽故事找動詞。
(講故事之後,教師出示故事圖片。)
這些就是故事裏的動詞寶寶們,有的被小朋友們找到了,有的沒有被找到。
4、教師:其實生活中有很多很多的動詞寶寶,只要你細心觀察,就能找到它們,
也會和它們成爲好朋友的。
今天小朋友們玩的很開心,老師摸摸小朋友的頭。
告訴幼兒“摸”也是動詞。
三、結束
老師爲小朋友準備了許多的玩具,看看你們能不能在遊戲時候,找到動詞寶寶,
選擇你喜歡的玩具吧!
幼兒自由選擇,教師詢問相應的動詞。
活動自然結束。
教案三:《學說動詞》
活動目標:
1、使幼兒在寬鬆、自由的環境裏初步瞭解動詞,會說動詞。
2、使幼兒體會參與活動的樂趣,鼓勵幼兒大膽探索和發現。
3、幼兒能用完整的語言表達自己的活動過程 。
活動準備:
1、錄音機、磁帶
2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報紙、皮球、鈴鼓若干
活動過程:
一、引出課題,激發幼兒參與活動的興趣。
1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。
2、教師提問:你都做了什麼?
二、引導幼兒在寬鬆、自由的環境下邊遊戲邊說動詞。
(一)教師和幼兒一起示範玩球。
1、教師出示皮球問:這是什麼?球是什麼樣子的?可以怎麼玩?
2、請幼兒表演玩球並提問:他在做什麼?(幼兒說出動詞)
(二)幼兒自選物品進行遊戲。
1、教師提出要求:選擇自己喜歡的物品玩一玩,看誰玩的花樣最多,提醒幼兒不要碰到其他人。
2、幼兒自選玩具進行遊戲,教師指導。
3、教師提問:你在玩什麼?你是怎麼玩的?(指導幼兒與小夥伴一起遊戲)
4、教師和幼兒一起玩“打人”遊戲。
5、指導幼兒整理玩具。
(三)進一步學習動詞。
1、教師拿皮球和報紙問幼兒:你剛纔是怎麼玩的?(幼兒講述並表演)
2、教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。
3、幼兒繼續表演,講述自己活動的過程。
活動延伸:
引導幼兒觀察汽球並提出新的問題:是什麼東西讓汽球鼓起來的?