活動目標：
1、學習用身體動作和樂器表現音樂斷頓和連續的節奏的音響效果。
2、通過傾聽和比較，嘗試爲斷頓和連續的節奏匹配合適的樂器節奏。
3、在合作演奏過程中，感受同伴間用樂器交流的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：曾經使用沙球和圓舞板開展過打擊樂活動。
2、材料準備：圓舞板、沙球若干、CD、圖譜
活動過程：
1、教師和幼兒一起交流有關爆米花製作的過程
教師：你們看過炸爆米花嗎？誰來說說炸爆米花是什麼樣子的啊?
2、教師引導幼兒傾聽音樂，並暗示其中的節奏。
（1）幼兒傾聽音樂，感受跳躍和連續的節奏並匹配。
教師：爆米花跳躍的時候是這樣的（教師唱譜第一小節）還是這樣的（教師唱譜第二小節）啊？那麼在鍋裏翻滾的時候是什麼音樂呢？
（2）教師示範用手指在膝蓋上，跟着音樂表現爆米花跳躍、翻滾的動作，最後一拍做一個爆米花可愛的造型（玩法同遊戲方案一）。
（3）幼兒嘗試分辨出跳躍中有慢和快的不同，再次嘗試用不同的身體部們做鍋，表現爆米花跳躍、翻滾的動作（兩遍即可）。
教師：音樂中爆米花在鍋裏跳躍是一樣快的嗎？前面是快還是慢啊？後面呢？誰還想用自己的身體的什麼部位做鍋玩遊戲呢？
3、幼兒嘗試認識圖譜並使用樂器爲音樂伴奏。
（1）幼兒傾聽圓舞板、沙球的不同音響效果，選擇爲跳躍的動作和翻炒的動作匹配樂器。
教師：那你們覺得圓舞板可以做爆米花跳還是翻呢？沙球可以做爆米花翻還是跳呢？
（2）教師出示圖譜，帶領幼兒認識圖譜中的樂器標記及節奏。
（3）幼兒嘗試看教師的指揮用樂器爲樂曲伴奏（演奏的方法同遊戲玩法二）。
教師：現在我們聽着音樂一起來演奏吧。
（4）教師：爆米花跳躍和翻滾的時候都要發出好聽的聲音，這樣我纔會喜歡吃爆米花哦。
4、幼兒嘗試兩兩合作進行演奏。
（1）幼兒嘗試兩兩合作演奏樂器。
教師：現在，請兩位小朋友面對面站好，一位用圓舞板另一位用沙球。
教師：我們用樂器合作玩爆米花的遊戲吧。
（2）教師反饋幼兒有關演奏中的逗樂情趣表現或做示範表演。
教師：剛剛大家演奏的時候都知道用眼睛看看好朋友，那麼如何讓你的朋友感受到你用樂器演奏時的快樂呢？
教師可以與一個幼兒進行個別示範表演。
（3）幼兒再次兩兩合作進行樂器演奏。
教師：現在，我們再來玩一次吧。兩個好朋友要記得交換樂器哦。
教案二：爆米花活動目標：
1、感受歌曲風趣活潑的情趣。
2、初步學會演唱歌曲，能較準確地創出歌曲中的休止部分。
3、結合日常生活經驗，創編部分歌詞，初步學習疊加接唱的演唱方法，體驗創作的快樂。
活動過程：
一、導入
1、小朋友，你們吃過香噴噴的爆米花嗎？她是怎樣做的？用什麼做的？
2、玩遊戲——爆米花
（1）小小的玉米在微波爐里加熱後會怎樣？（轉，跳，爆……）
（2）幼兒做小玉米站在中間——微波爐加熱，幼兒跳，轉，
（3）小小玉米在微波爐裏有什麼感覺？(熱，漲……)
（4）老師把剛纔小朋友們玩的遊戲編成了一首好聽的兒歌，聽
二、學唱歌曲
1、老師清唱歌曲後半部分一遍
2、你們想變成爆米花嗎？——幼兒學唱歌曲
3、如果吃了甜甜香香的爆米花你會怎麼？（開心，快樂）那我們就用開心，愉快的聲音來唱一遍。
4、接唱
5、疊加累唱（這種聲音會越來越怎樣?）
6、小小玉米是怎樣變成爆米花的？聽老師唱《爆米花》一遍
（1）你聽到歌曲裏唱到什麼了？
（2）教師再清唱一遍
（3）請幼兒變成爆米花，唱歌曲兩遍
（4）用高興的聲音來唱，站起來唱
（5）疊加接唱兩遍
（6）到中間微波爐裏唱一唱
教案三：爆米花
【活動目標】
1、熟悉樂曲的旋律和AB結構，並用相應的動作分別表現爆米花的過程。
2、體驗B段音樂，並能創造性的用各種肢體動作表現爆米花的造型。
3、愉快地、積極地參與活動，感受合作的樂趣。
【活動準備】
音樂磁帶；錄音機；爆米花製作過程的圖片。
【活動過程實錄】
一、 簡短談話，引起回憶
教師先後出示苞米和爆米花，請幼兒說說這是什麼？它們有什麼不一樣？
師：你們有吃過爆米花嗎？爆米花是什麼樣子的？
師：你們吃過的爆米花是怎樣製作出來的呢？
二、 感受音樂，引發聯想
師：爆米花真好吃，今天我們一起來做一做好吃的爆米花吧。
師幼共同欣賞音樂《兩小無猜》，教師根據音樂段落出示爆米花製作過程的圖片，讓幼兒充分體驗音樂A—B式的結構。
師：爆米花在沒爆之前是什麼樣子的？那是怎樣變成爆米花的呢？你可以用什麼樣的動作來表示？（幼兒自由表現）
幼兒聽A段音樂看教師示範小苞米在鍋裏的表現。
師：我把你們的動作綜合和一下，現在來看看我這顆小苞米在鍋裏面是怎樣表現的吧。
教師清唱並分解動作,使幼兒充分感受A段音樂的變化。
三、 傾聽音樂，自由表現
1、自由表現。
師：現在你們每個人都是小小的苞米，請你們聽音樂，用動作表現出你是怎樣變成爆米花的。
教師播放A段音樂請幼兒表現苞米變爆米花的過程。
2、討論創編。
師：我們來看看你這個小苞米是怎麼變成爆米花的？
師：爆米花爆開時還可以怎麼表現？（幼兒集體討論、創編）
師：我們一起來聽聽音樂試試看。教師播放B段音樂請幼兒爆米花爆開的過程及樣子。
四、 合作表現
1、嘗試合作表現。
師：請你找幾個好朋友商量一下做怎樣的爆米花，用什麼動作來做。
幼兒隨音樂開始表演。
教師詢問幼兒是怎麼變化動作的？並請幼兒動腦筋想一想爆米花還有哪些變化，怎麼來表現。
2、再次合作表現。
師：請你們聽清楚音樂的A、B段及強弱，我們開始爆爆米花嘍！（幼兒自由組合跟隨音樂進行表演）。
