3歲前應培養寶寶的24項語言能力

0-3歲是寶寶的敏感期，要讓寶寶能說會道，就必須從娃娃抓起，特別是在0～3歲這個語言發展的關鍵時期，幫助孩子更完美的成長，是我們爲人父母需要做的。

語言發展從哭聲開始，從新生兒出生時的第一聲啼哭開始，他就展開了語言學習的歷程。哭，讓寶寶學習如何協調呼吸和發聲，作爲將來發聲說話的基礎;進食，讓他運用口腔、咽喉的肌肉，成爲將來咬字發音的主要動力;而感官知覺則讓寶寶通過聽、看、摸、聞來探索外在的世界，成爲認知學習的重要渠道。所有的語言發展，都以感官知覺、動作以及發聲遊戲、學習互動等爲基礎。

語言表達是人類重要的心智能力之一，無論是表達基本的生存需要，還是與他人的溝通與互動，“說”都是高效率的表達方式之一。讓寶寶能說會道，在0～3歲這個語言發展的關鍵時期，請重視語言能力的培養。

而語言發展是一項浩大的工程，要讓寶寶能說會道，就必須從娃娃抓起，特別是在0～3歲這個語言發展的關鍵時期，請高度重視24項語言能力的培養，爲寶寶將來具備好口才打下堅實的基礎。

語言開啓溝通大門

在寶寶與成人之間，語言是最直接的溝通工具。即使寶寶只會說簡單的單字，但是配上表情與手勢動作之後，父母對其需求的準確掌握度也將大大提高，同時父母也會發現，在寶寶的語言能力增強之後，他的哭泣行爲越來越少了，這是因爲親子的溝通越來越順暢，寶寶少了很多焦慮，自然也就不會動輒哭鬧了。

據曹峯銘老師介紹，如果寶寶的語言發展出現遲緩，那麼不僅在說話的能力上明顯落後，還會伴隨出現一些學習能力上的缺陷，在認識較複雜的事物、邏輯、順序、推理甚至互動行爲等各方面，寶寶都可能遭遇或大或小的困難。

語言發展從哭聲開始

3歲前是發展關鍵

從人類的語言發展歷程看來，3歲以前可說是最爲重要的關鍵期。但是，在寶寶滿1歲半之前，相關的語言學習卻經常被忽略，因爲很多父母以爲寶寶還不會說話，所以不需要特意去教。其實，語言的學習還是越早越好，因爲聽覺是學習語言的先決條件，而出生之後的第一年，正是大腦聽覺中樞成熟及發展的關鍵期。在這12個月的關鍵期當中，讓寶寶累積起大量聆聽的經驗，就等於建立了一座龐大的資料庫，給寶寶日後學習說話、嘗試表達提供充足的原料。

6大妙招，建立有利語言學習環境

1 多和寶寶說話

在嬰兒時期，聽是一個重要的學習渠道，多和寶寶說話，增加其聽覺經驗，爲日後的學習語言打下堅實的基礎。請注意，在和寶寶對話的同時，一定要有眼神的接觸，這不僅是一種禮貌，也能讓寶寶更專心，並從父母豐富的表情中分辨語意，學習在適當的時候說出合宜的話語。

2 提供豐富的生活經驗

生活經驗越豐富，寶寶的感官經驗就越豐富，認知、社會及情緒發展就越強，在語言的學習上也就更具優勢!除了聽覺外，視覺、觸覺、嗅覺、味覺等經驗都是學習語言的好原料，原料越多，變化越多，越能快速掌握語言的使用訣竅。

3 多製造語言的使用環境

給寶寶過多的保護，讓他身處衣來伸手、飯來張口的環境中，根本不需要使用語言就能得到滿足，這將會阻礙其語言能力的提升。所以，要多製造需要使用語言的溝通環境，藉助多樣化的練習提高寶寶使用語言的純熟度。

要引誘寶寶多說話，就需要父母花費更多心思，當然方法也很多，而且生活中無處不是機會。最簡單的原則，就是把寶寶所需物品放在看得到、拿不到的地方，當寶寶爲了自身需求被滿足而必須要有所表達(或用手指，或用口說)，父母就可把握機會與他對話。

4 爲寶寶做一個好榜樣

父母是寶寶學習的對象，寶寶從大人的一言一行中學習說話的態度、語調、用語方式等。所以，如果希望寶寶說話得體，父母在任何時候都要注意自身的表現，爲寶寶做出一個好榜樣。

5 注意雙向互動

不要通過電視、電腦等媒體來學習語言，因爲語言學習一定要有互動行爲，但是單向的電視和電腦無法提供足夠的互動機會，只能當作輔助工具。

6 建立閱讀習慣

藉助故事書中的擬人化情節與豐富的圖片，可提升寶寶的語言學習動機。父母應以身作則，多帶寶寶看書，儘快建立良好的閱讀習慣。

0～3個月：會迴應

　能力1：朝發出聲音的方向轉頭

聽覺是語言學習的主要渠道，只要寶寶的聽覺器官功能正常，那麼即使寶寶還未滿月，也能在感受到外界的聲音刺激時有所反應，比如轉頭或扭動身體。

遊戲：聲音在哪裏

準備物品

對比強烈的黑白雙色物品(具聲光效果更好)、可吸引嬰兒注意的玩具

遊戲流程

讓寶寶或躺或趴，父母則站在寶寶視線看不到的地方，比如站在寶寶身體兩側，同時搖動會發聲的玩具，或呼喊寶寶的名字以吸引其注意力，觀察寶寶是否會朝發出聲音的方向轉頭。如果寶寶能正確分辨聲音從何而來，表示其聽力發育良好，感覺統合也大致正常。

能力進階

如果寶寶能順利朝發出聲音的方向轉頭，父母可多多變換髮聲的位置，或用其他不同聲音及音量與寶寶互動，但是要注意，聲音不要太尖銳，音量也不宜太大，以免給寶寶的聽覺能力造成傷害。

培養建議

如果寶寶的反應不夠理想，比如對聲音沒有反應或反應不明顯，父母可先在寶寶能看得見的位置發出聲音，幫助他準確找到音源處。

能力2：注意照顧者的口型變化

在學會說話之前，寶寶需要大量的聲音刺激與模仿學習的機會，除了不同的聲音刺激外，父母說話的口型變化也是寶寶的模仿元素之一。

遊戲：看，是誰在說話

準備材料

對比強烈的黑白雙色物品(具聲光效果者更好)、可吸引嬰兒注意的玩具

遊戲流程

父母將寶寶抱入懷中，面對他說話或唱童謠，請注意，要加入明顯的表情及聲音變化，以吸引寶寶的注意，讓他留心觀察父母的口型變化。

能力進階

如果寶寶能順利達到此項能力的要求，父母可以多唱一些不同的童謠，提供更多的口型變化讓寶寶觀察、學習。

培養建議

如果寶寶在此項能力上的表現還不夠理想，請父母再將說話的速度放慢一些，或試着一字一字地說。

能力3：發出聲音自娛自樂

除了聽覺正常之外，寶寶其他器官的生理髮展成熟度也會影響語言發展，比如口腔，如果出現口腔構造異常，在語言學習上就會受到諸多限制。

遊戲：發聲練習

準備材料

讓寶寶吃飽睡足並保持良好的精神狀況、輕柔的音樂

遊戲流程

讓寶寶躺着或被父母抱着，注意他是否會自己發出聲音，就像自言自語給自己找樂子一樣。如果寶寶能自主發聲，父母要及時做出適當的迴應。

能力進階

如果寶寶能順利達到此項能力的要求，就視其精神狀況慢慢延長互動交流的時間，同時引導寶寶嘗試着發出不同的聲音，或給予寶寶更多富有變化的聲音刺激。

能力4：以動作迴應父母的聲音

請不要小看寶寶的交流能力，即使他還不能說話，但是在父母對他說話時，他也會發出不知名的聲音，並扭動身體來給予迴應。

遊戲：我在做什麼

準備材料

讓寶寶吃飽睡足並保持良好的精神狀況、輕柔的音樂

遊戲流程

注意把握和寶寶進行語言交流的時機，比如換尿布、喝奶、洗澡時，正是親子互動的甜蜜時光，此時可以適當給寶寶一些語言刺激，描述一下正在進行的事情，並且注意寶寶是否能做出動作上的迴應。

能力進階

如果寶寶能順利達到此項能力的要求，就請再對他多說一些話，讓他習慣有來有往的溝通方式，也鼓勵寶寶多發出聲音。

培養建議

如果寶寶在此項能力上的表現還不夠理想，那麼父母不但要多多對寶寶說話，以便給寶寶提供模仿的機會，還要及時調整說話的音量，並注意寶寶的聽力是否正常。

4～6個月：會發聲

能力5：嘗試發出不同的聲音

如果寶寶對聲音很敏感，那麼即使聲音來自遠處，也依舊能引起他的注意，並且能從父母的語氣中聽出聲調的高低變化，從而模仿着嘗試發出不同的聲音。

遊戲：這是什麼

準備材料

讓寶寶吃飽睡足並保持良好的精神狀況、輕柔的音樂

遊戲流程

當寶寶具備能注意照顧者的口型變化的能力時，就可以進行此項遊戲。把寶寶抱在懷中，拿圖片或玩具與他互動，問“這是什麼”，當寶寶有所反應後，再對所使用的物品做出描述，注意寶寶是否會出現嘗試模仿的聲音。

能力進階

如果寶寶能順利達到此項能力的要求，就不妨擴大認識的範圍，生活中的每一樣東西都可指給他看，比如各種動物，模仿動物的叫聲給寶寶聽，讓他意識到動物名稱與叫聲之間的關係。

培養建議

如果寶寶在此項能力上的表現還不夠理想，那麼最好延長與寶寶互動的時間，並讓聲音變化更加豐富，或加上玩具作爲輔助，儘量吸引寶寶對聲音的注意。

能力6：發聲迴應成人的話語

對寶寶來說，語言學習的啓蒙老師就是主要照顧者。因此，父母一定要多花時間與寶寶互動，讓他從中獲得大量的語言刺激與模仿的機會。

遊戲：請跟我說

準備材料

讓寶寶吃飽睡足並保持良好的精神狀況、輕柔的音樂

遊戲流程

在給寶寶換尿布、餵奶、洗澡時，都能與寶寶對話，對正在進行的事情進行詳細說明，請注意，每解說完一個動作之外，可以稍微停頓一下，等寶寶發出聲音迴應。

能力進階

如果寶寶能順利達到此項能力的要求，就進一步豐富親子交流的內容，比如帶寶寶到公園走走，向他介紹四周環境，講話時速度要放慢，以便寶寶聽得清楚。

培養建議

如果寶寶在此項能力上的表現還不夠理想，除了繼續增加與寶寶的互動之外，還要讓寶寶在清醒的時候少吃奶嘴，這樣才能把嘴巴空出來學說話。

　能力7：對熟悉的童謠或音樂有反應

聽音樂與兒歌是語言學習的一種重要方式，常聽兒歌能讓寶寶累積詞彙，而熟悉的音樂或兒歌能更好地刺激寶寶學着去說話。

遊戲：唱唱樂

準備材料

音樂或童謠

遊戲流程

平常在陪寶寶時，可不時哼唱童謠或播放音樂，慢慢讓寶寶熟悉一些旋律。當寶寶具備會朝發出聲音的方向轉頭的能力時，就可在面對面活動時哼唱他所熟悉的曲子，並觀察他的反應。

能力進階

如果寶寶能順利達到此項能力的要求，可一次播放幾首寶寶曾經聽過的樂曲，觀察他的反應強度是否有差異，以瞭解他對不同音樂的喜好程度。

培養建議

如果寶寶在此項能力上的表現還不夠理想，那麼父母平日更要多哼唱兒歌，以吸引寶寶的注意，而且最好用面對面的方式進行，以便寶寶更好地集中注意力。

能力8：會注視說話的人

寶寶靠聽覺學習語言，除了學說話之外，也必須具備一定的聽音辨人的能力，能夠在聲音與發出聲音的人之間建立起正確的聯繫。

遊戲：聽，誰在說話

準備材料

讓寶寶吃飽睡足並保持良好的精神狀況

遊戲流程

讓寶寶或趴或坐，父母在他面前呼喚其名字，以吸引他擡頭注視呼喚者。當寶寶有所迴應時，可以告訴他“是媽媽在叫你”，讓寶寶更清楚呼喚者的身份，慢慢將所聽到的聲音與發出聲音者聯繫起來。

能力進階

如果寶寶能順利達到此項能力的要求，那麼父母可改變說話的位置——在寶寶看不見的地方說話，看寶寶是否會轉頭尋找聲源。

培養建議

如果寶寶在此項能力上的表現還不夠理想，就要更多地與寶寶進行類似的活動，主要採取面對面交流的方式，讓他習慣聽自己的名字，逐漸能做出正確反應。

7～12個月：會模仿

能力9：能模仿大人的簡單話語

從模仿中學習語言表達，是人類學習語言的重要方式之一。對於7～12個月的寶寶來說，父母要協助他將牙牙學語等無意義的聲音轉換爲有具體內容的、能夠被準確識別的話語。

遊戲：請跟我這樣說

準備材料

讓寶寶吃飽睡足並保持良好的精神狀況

遊戲流程

在引導寶寶模仿着大人學說話的時候，請儘量讓寶寶看清楚大人的口型，並通過聲調和表情的變化來刺激寶寶集中注意力。

能力進階

如果寶寶能順利達到此項能力的要求，就進一步用更多的詞彙和他互動，請注意，大人說話的速度要放慢，嘴型要清楚，這樣能促使寶寶更好地模仿大人的話語。

培養建議

如果寶寶在此項能力上的表現還不夠理想，那麼父母需要再多花些時間陪寶寶，多跟他說一些簡單的話，而且一定要注意說話的速度和口型。

能力10：在牙牙學語中出現聲量、高低和節奏的變化

在學會說話前，寶寶不但需要大量接觸語言的機會，還必須瞭解到學說話包括控制聲音高低及節奏變化。

遊戲：聲音專賣店

準備材料

讓寶寶吃飽睡足並保持良好的精神狀況

遊戲流程

媽媽發出各種聲音，並配合表情、肢體動作，讓寶寶從中學習並模仿聲量、高低或節奏的變化。比如模仿各種動物的聲音給寶寶聽，讓寶寶瞭解同一種聲音在不同狀況下也會有所不同。

能力進階

如果寶寶能順利達到此項能力的要求，就逐漸延長互動的時間，並讓寶寶接收更多的聲音刺激，同時鼓勵他加以模仿。

培養建議

如果寶寶在此項能力上的表現還不夠理想，父母應再加把勁吸引他的注意力，在平常進行各種活動時，不妨多用點誇張的表情和聲調，讓寶寶更深切地感受到語言的變化。

　能力11：會與人簡單對話

　對話需要一來一往，在平常跟寶寶對話時，父母要留一點時間讓寶寶去思考和迴應。同時，要吸引寶寶注意父母的面部表情和目光，這些都是語言交流所必備的技能。

遊戲：我們來聊天

準備材料

讓寶寶吃飽睡足並保持良好的精神狀況

遊戲流程

媽媽和寶寶面對面，首先由媽媽用緩慢的聲音說話，然後稍微停頓一下，用表情和動作吸引寶寶說話來回應。

能力進階

如果寶寶能順利達到此項能力的要求，就逐漸延長和寶寶對話的時間，慢慢引導寶寶，讓他更願意在親子交流中發出聲音。

培養建議

如果寶寶在此項能力上的表現還不夠理想，比如在媽媽沒說完的時候就搶着說，那麼媽媽需要及時制止，並加上搖頭的動作，讓寶寶知道自己做得不對。

能力12：能理解簡單詞彙的意思

無論做什麼事，父母都可以養成邊做邊說的習慣，讓寶寶理解各種詞彙所代表的意義，並引導寶寶做出相應的動作。

遊戲：你講我懂

準備材料

讓寶寶吃飽睡足並保持良好的精神狀況

遊戲流程

只要父母養成邊做邊說的習慣，寶寶就能更快地說出喝奶、洗澡等生活中常見的詞彙。比如告訴寶寶“我們去洗澡”，頓時就可以看到寶寶的喜惡表情——喜歡玩水者感到高興，不喜歡者感到厭惡，這就是一種溝通，寶寶知道媽媽在說什麼，也能立刻表現出自己的心情，甚至還會出現樂於接受或抗拒的動作。

能力進階

如果寶寶能順利達到此項能力的要求，父母可以用更豐富的詞彙來描述各種事件，比如洗澡，就可以從“我們去洗澡”發展到“我們去洗澡，洗澡前要準備衣服，先放冷水，再放熱水，要從頭開始洗”等。

培養建議

如果寶寶在此項能力上的表現還不夠理想，就更需要父母增加與寶寶相處的時間，以及養成邊做事邊解說的習慣。

13～18個月：會說單字

　能力13：至少會說10個單字

從無意義地發出聲音開始，再到會說出有意義的單字，寶寶的語言能力正逐漸展現出來。

遊戲：滾滾球

準備材料

讓寶寶吃飽睡足並保持良好的精神狀況、可愛的玩具

遊戲流程

從寶寶感到有趣的事物開始，最能激發學習動機。以寶寶最喜歡的球爲例，在玩球(可製作出滑梯狀的球道，讓球滾下來)的過程中，就能拆解10個左右的單字供寶寶學習，如“球”“要(要不要玩)”“給”“我(給我玩)”“好(玩這個好不好)”“丟”“溜”“滾”“咻(球滾的聲音)”“咚(球撞到東西的聲音)”等。

能力進階

如果寶寶能順利達到此項能力的要求，那麼不妨稍微提高一點要求，鍛鍊一下語言延伸能力，從說單字過渡到簡單的詞彙。最重要的是，必須讓寶寶通過具體事物去理解單字和詞彙的意義，而遊戲就是最好的學習方式。

　能力14：會說含2個疊音字的詞語

此時的寶寶最喜歡說含有疊音字的詞語，如“媽媽抱抱”“狗狗汪汪”等。想讓他說出更多的話語，就必須給他提供大量接觸語言的機會。

遊戲：幫它取名字

準備材料

讓寶寶吃飽睡足並保持良好的精神狀況、可愛的玩具(或食物)及圖片

遊戲流程

先準備讓寶寶感興趣的玩具實物或圖片，請他幫忙取名字，然後帶着寶寶認識家中各式各樣的物品，再讓他嘗試着說出物品的名字。如果寶寶說對了，父母可以模仿着再說一次，以此肯定寶寶的進步，激發其繼續學習的興趣。

能力進階

如果寶寶能順利達到此項能力的要求，就可以在名詞前加上形容詞，比如“紅紅的蘋果”“大大的西瓜”等，除了增加詞彙量之外，還可以擴大寶寶的認知範圍。

培養建議

如果寶寶在此項能力上的表現還不夠理想，請檢查所使用的學習工具，確定寶寶是否對這些物品感興趣。

能力15：會用詞彙表達想要的東西

請多鼓勵寶寶以語言說出自身的需求，如果不給他足夠的練習機會，久而久之，寶寶將逐漸喪失主動說話的興趣。

遊戲：你喜歡社麼

準備材料

帶隔板的盒子、可愛的玩具(或食物)及圖片

遊戲流程

挑選幾種寶寶感興趣的玩具或食物，如布丁、糖果、蘋果、香蕉等，逐一放入有隔板的盒子，邊放邊向寶寶介紹這些物品的名稱。然後問寶寶最喜歡哪一樣，鼓勵寶寶用語言表達想法。

能力進階

如果寶寶能順利達到此項能力的要求，可再針對物品的特性延伸出短句，並提出問題，如“哪種東西香香的”“哪種東西甜甜的”等，引導寶寶辨認並說出符合要求的物品。

培養建議

如果寶寶在此項能力上的表現還不夠理想，可減少所使用物品的數量，並且優先選擇寶寶喜歡或熟悉的物品。

　能力16：會用“要”“不要”回答簡單的問題

1歲多的寶寶已經有了自己的想法，但很多父母往往忽略寶寶的意願而代做決定，這樣很容易阻礙寶寶主動表達慾望，所以，應多鼓勵寶寶回答簡單的問題，刺激其自主表達能力的發展。

遊戲：要不要

準備材料

讓寶寶吃飽睡足並保持良好的精神狀況、可愛的玩具(或食物)及圖片

遊戲流程

在進行各種日常活動時，可順口問問寶寶“要不要”，讓他適度表達意見。找出寶寶最有興趣的事，如塗鴉，問寶寶“要不要畫畫”，在寶寶做出回答後，可再就該事情問一些簡單的問題。

能力進階

如果寶寶能順利達到此項能力的要求，可再進階到選擇題。比如寶寶說“要畫畫”，就可問“畫畫要用湯匙，還是筆”，讓寶寶思考物品的功能，提升認知能力。

培養建議

如果寶寶在此項能力上的表現還不夠理想，要找出具體的原因，有針對性地加以解決，看看到底是聽不懂父母的話，還是對某些事情不感興趣。

19～24個月：會說詞彙

　能力17：可說出20個以上的詞彙

經過近2年的學習之後，寶寶所積累的詞彙量大幅度增加，說出20個以上的詞彙應該不成問題。

遊戲：猜一猜

準備材料

讓寶寶吃飽睡足並保持良好的精神狀況、可愛的玩具(或食物)及圖片

遊戲流程

猜猜看的方式更能激起寶寶的學習動機，可準備一個神祕袋，放入寶寶愛吃的食物或愛玩的玩具，給寶寶一點提示，配合情境描述寶寶最愛吃的食物、每天都會玩的玩具等，讓寶寶猜猜神祕袋裏到底是什麼東西。

能力進階

如果寶寶能順利達到此項能力的要求，除了繼續帶他認識更多物品以增加詞彙量，還能爲物品加入形容詞或量詞，也可重新組合某些詞彙，將詞彙延伸到短句。

培養建議

如果寶寶在此項能力上的表現還不夠理想，建議父母要更多地和寶寶對話，給寶寶足夠的刺激。

能力18：會以短句與他人對話

在累積一定的詞彙量後，寶寶就要進階到以短句與他人對話。對話的形式是一來一往，在來往之間，寶寶不但能向對方學習，也能發揮自身更多的能力。

遊戲：過家家

準備材料

讓寶寶吃飽睡足並保持良好的精神狀況、可愛的玩具(或食物)及圖片

遊戲流程

過家家遊戲可說是寶寶練習短句對話的最好方式。在與寶寶玩時，每當寶寶說完一句話，父母要先模仿着說一遍，在給予寶寶回饋後再做延伸，讓寶寶對自己說話的能力產生信心，進而更加願意與他人對話。

能力進階

如果寶寶能順利達到此項能力的要求，可再協助他與媽媽或主要照顧者之外的人對話。在面對不是特別熟悉的人時，有的寶寶可能不願說話，這就需要多鼓勵他與外人溝通。

培養建議

如果寶寶在此項能力上的表現還不夠理想，父母就要多花點時間和精力去陪寶寶，除了放慢說話的速度外，也可運用語調與手勢來加強寶寶的理解力。在教寶寶認識物品時，一定要邊指着具體的物品邊說出其名稱。

能力19：會說簡單的身體部位名稱

在寶寶學習語言時，沒有必要捨近求遠，就拿自己的身體部位來說，它們的名稱一路算下來，也包含了不少詞彙。

遊戲：我的身體有什麼

準備材料

讓寶寶吃飽睡足並保持良好的精神狀況

遊戲流程

在給寶寶洗澡時，可順便從頭到腳向寶寶介紹身體各個部位的名稱。在塗抹淋浴乳時，可故意漏一處沒有抹上，問寶寶哪裏還沒有抹，請他說出具體的身體部位名稱。

能力進階

如果寶寶能順利達到此項能力的要求，可再教寶寶認識不同的身體部位的功能、平時應該如何照顧這些部位等。

培養建議

如果寶寶在此項能力上的表現還不夠理想，除了繼續加強認知教育，還要藉助有效的工具來提升寶寶的學習興趣，比如可愛的玩具等。

能力20：自己會翻閱圖畫書

圖畫書對寶寶來說魅力十足，因爲書中充滿着有趣的情節和美麗的圖書，再加上父母用溫柔的聲調念出，更是讓寶寶大大地着迷。

遊戲：我會翻翻書

準備材料

讓寶寶吃飽睡足並保持良好的精神狀況、具有吸引力的圖畫書

遊戲流程

在家中找一處適合閱讀的地方，放置一些有趣的圖畫書，一開始可先由父母念給寶寶聽，讓他對書產生興趣，逐漸引導寶寶自己翻閱圖畫書。如果圖畫書本身具有特殊設計，如翻翻書或布書，則更易引起寶寶的注意和學習興趣。

能力進階

如果寶寶能順利達到此項能力的要求，可進一步問寶寶一些開放式的問題，引導他把故事內容複述出來，比如看了什麼故事、故事中有哪些人物。

培養建議

如果寶寶在此項能力上的表現還不夠理想，就需要父母再多花點功夫，陪着他一頁一頁地指着圖案，說出圖案的名稱或意義，讓寶寶能專心地聽故事。

25～36個月：會說簡單句

經歷了口語前期(0～12個月)與表達詞彙期(13～24個月)的刺激與學習，寶寶已經具備了一定的語言表達能力。來到簡單句時期之後，兩三歲的寶寶已經進入鍛鍊語言表達技巧的階段，所以，父母不僅要繼續加強寶寶的認知教育、提供豐富的生活經驗，以便寶寶累積更多的詞彙量，還必須更加註意用心引導，教寶寶把話說得更完整、更有條理。

　能力21：聽得懂比較複雜的句子

隨着寶寶的認知能力逐步提升，加上之前的詞彙累積，他的理解力也隨之增強，此時已經能夠聽懂比較複雜的句子。請注意，要讓寶寶更好地“聽”話，一定要慢慢地把話有條理地說清楚，給寶寶留出思考的時間和空間。父母要注意觀察寶寶的表情，判斷寶寶的理解程度。如果感覺寶寶有點茫然，父母就需要再重複幾次，甚至把原本的句子再拆解成簡單一點的語句，直到確定寶寶聽明白爲止。

TIPS：陪寶寶玩玩具，增加使用語言的機會

現在的小孩跟以前的寶寶有很多不同，其中之一就是：以前寶寶的玩伴多，現代小孩則是玩具多。很多父母樂於買五花八門的玩具給寶寶玩，而市面上的玩具也是琳琅滿目、各有不同的功能訴求，的確很能吸引寶寶。但是，父母卻經常忽略了一件很重要的事情，那就是要多陪寶寶玩玩具，才能玩出趣味與意義。要知道，讓寶寶獨自玩玩具並不是獨立的表現，應當等寶寶有足夠的能力後再學習獨立，如果總是讓寶寶自己玩玩具，那麼有些玩具寶寶玩一兩次就心生膩煩，無法充分發揮玩具應有的功能。

能力22：會說簡單句(名詞、形容詞與動詞的組合)

通過各種不同詞彙的組合，寶寶已慢慢發展出說簡單句的能力，此時父母可從兩方面加強其語言表達能力：

1 加強形容詞學習：2歲之後的寶寶通常知道大約150個詞彙，但以名詞居多，因此可以加強學習形容詞，如將“蘋果”延伸爲“紅紅的蘋果”、“小狗”延伸成“胖胖的小狗”等。

2 增加句型變化：簡單句的形式包含陳述句、否定句和疑問句，可視寶寶的實際情況在句型上靈活做出變化。

陳述句：媽媽愛寶寶、寶寶愛吃蘋果。

否定句：寶寶不愛喝奶、寶寶不要出去玩。

疑問句：你是誰?你在做什麼?爸爸在哪裏?

TIPS：重視環境的力量，從生活小事做起

在自然、有趣、溫馨、好奇的環境下，寶寶能夠更好地發展語言能力。父母是寶寶的語言啓蒙老師，應該從生活中的小事做起，引導和刺激寶寶多多開口說話，儘快積累豐富的交流經驗，增強語言表達能力。

　能力23：用簡單句與他人互動

除了與爸爸媽媽有密切的互動之外，也要積極製造機會，鼓勵寶寶與其他人有更多的交流，讓寶寶增加說話的機會與樂於溝通的勇氣。比如帶寶寶出門時，可主動向鄰居打招呼;去超市買東西，可教寶寶跟收銀員說“謝謝”;路上若有人逗弄寶寶，也可帶着寶寶禮貌地迴應對方。一開始寶寶可能不習慣或害羞，此時父母可先爲寶寶示範出適當的語言迴應。

　能力24：以口語爲主要表達工具

爲了讓父母瞭解到自身的需求並儘快得到滿足，寶寶會嘗試各種各樣的表達方式。相比動作或哭鬧等非語言形式來說，當寶寶認識到用嘴巴說更爲有效時，他自然而然地就會以口語爲主要的表達工具。

需要提醒父母的是，在平時照顧寶寶時，不要事事都替寶寶做出決定，如果寶寶沒有太多的機會去表達需求，那麼他主動說話的意願就會大大降低。只有多引導、多鼓勵寶寶去說，他才能越來越樂意說話，也才能越來越會說話。