＞孩子通過玩具來了解周圍的各種各樣的事物。在把弄玩具的過程中，他們認識了物體的大小、形狀、顏色、軟硬、光滑或粗糙等特性，認識了一個物體與另一個物體之間的遠近、相互碰撞、相互容納等關係。
孩子通過玩具來了解周圍的各種各樣的事物。在把弄玩具的過程中，他們認識了物體的大小、形狀、顏色、軟硬、光滑或粗糙等特性，認識了一個物體與另一個物體之間的遠近、相互碰撞、相互容納等關係。
例如，在玩套碗的遊戲時，小碗可以放到大碗裏，也可以放到大碗上，使孩子認識它們之間的位置、大小關係。玩具可使孩子感到心理上的滿足，有利於他們的動作協調。所以，家長們需要給孩子準備恰當的玩具，讓玩具成爲他們認識世界的最初媒介。
但是，許多父母會有這樣的體會，雖然給孩子準備了許多玩具，但他們對於玩具的興趣，好像還不如家裏的鍋、碗、盆、勺等家居物品。其實，這說明了孩子的好奇心非常強，他們對周圍世界充滿興趣，但他們並不能區分什麼是玩具，什麼是日用品。
在他們眼裏，任何東西都是很好的玩具。另一個原因可能是，父母們給孩子準備的玩具不太適合於他們的年齡特點。因此，需要父母費一番心思，精心地挑選玩具。
選擇玩具時應注意以下幾點：
(1)首先應考慮到玩具的安全性，然後纔是玩具的顏色、形狀、大小、質地、重量等。
(2)應當根據不同月齡的孩子的神經系統發育特點，準備難度適當的玩具，如：1歲內的孩子，喜歡注意能夠靠近他的、移動的、色彩鮮豔的玩具。家長可據此特點準備搖鈴、不倒翁、皮球等玩具給孩子玩耍。又如，隨着孩子手的發育，發現他們喜歡用手指摳東西的時候，可以準備撥號電話玩具供孩子練習。
(3)根據孩子的愛好、興趣選擇玩具，如：小男孩明顯地喜歡玩汽車、皮球玩具，而小女孩則喜歡小娃娃等玩具;有的孩子喜歡看圖書，有的孩子則對拆玩具感興趣。所以，給孩子準備適合的玩具時需要細心地觀察孩子的行爲特點。
(4)大孩子的玩具大多數可以自己製作，並非一定要買，如：可以玩鑽洞遊戲的大紙箱、紙筒等，都是生活中孩子喜歡的好玩具，既能讓孩子玩得開心，又經濟方便。
(5)除了選擇玩具外，更需要引導孩子把弄玩具。買一件新玩具後，父母應該陪孩子一起玩，瞭解玩具的玩法。待孩子自己從中找到樂趣之後，父母纔可以讓孩子自己玩。否則，孩子會很快地厭倦玩具，起不到它應有的作用。
