父母應具有什麼樣的的教育機智和意志品質。父母的意志品質如何，對孩子的成長有很大關係，他們應該具有什麼樣的意志品質呢?
第一，是明確的目的性。今天成長着的孩子，是二十一世紀的主人，祖國的興旺，世界的和平，等待着他們去締造，去發展。這就給他們提出了更高的要求。父母應該把這遠景目標懸在心頭，牢記爲未來精心育人的崇高使命。
父母應具有什麼樣的的教育機智和意志品質
第二，是一貫的堅持性。家長對孩子的正確要求，要持之以恆、善始善終地貫徹到底。最怕那種“要求一二三，檢查沒兩天，過後忘一邊”的“冷熱病”。當父母的正確要求與孩子發生“衝突”的時候，父母應堅定不移，盡力說服孩子能夠聽從;倘若一“衝突”父母就“降格以求”，貌似“寬容”，實際上耽誤了孩子的進取。
第三，是沉着的自制力。孩子沒好好學習，或者違反了什麼紀律，或者“捅”了什麼“漏子”，父母很容易“發火”，甚至責罵體罰孩子。任由激情發泄而失卻理智，是意志品質薄弱的表現。父母應具有沉着的自制力，能夠約束自己的言語和行爲，冷靜地處理教育上的難題。
家長也應具有一定的“教育機智”嗎?
所謂“教育機智”，是指教育者對受教育者情況的敏感性，以及能根據受教育者新的、或者是意外的情況，迅速作出反應，及時採取恰當措施的能力。家長具有一定的“教育機智”，在實踐上有很大意義。
第一，是“對症下藥”。這就要求對孩子情況的瞭解，洞悉其“癥結”所在，然後有針對性地啓發和幫助他。倘若淨憑“想當然”，對孩子就管不到“點”上，到頭來他會反感，你的管教只能適得其反。
父母應具有什麼樣的的教育機智和意志品質
第二，是“因勢利導”。對孩子這也“禁”，那也“堵”，那就很容易逼得他“造”老子的“反”，即和家長對立起來。“因勢利導”，就是善於根據孩子的要求和願望，採取循循善誘的方式對他進行教育，把他的興趣愛好引入正確的軌道。當孩子迷上了拍“三角”(香菸盒紙折迭而成)，我們何不引導他改爲收集香菸盒紙、“火花”以至郵票?當孩子拆拆卸卸弄壞了家裏的座鐘，我們何不買來點航模、艦模材料讓他琢磨?
第三，是“掌握火侯”。“火侯”是一種“分寸感”，實事求是，恰到好處。比如批評孩子吧，只顧“恨鐵不成鋼”地說“過頭話”，孩子不反感纔怪哪!“火候”又是一種時機，同樣的批評的話，在孩子不同的心境下說出來，效果往往是不同的。
第四，是“運用幽默”。對孩子，不但簡單粗暴不行，一味遷就不行，就是總是心平氣和、一本正經地談話，也不行。幽默，開句玩笑，作點諷刺，正話反說，“激將法”，等等，有時候在教育孩子上有其獨到的作用。
有人把幽默稱爲教育家的“第一位的助手”，確是經驗之談。
