01、週末帶着孩子去肯德基，點餐檯前排了長長的一條隊伍。
我和小桂圓站在一對母女後面，聽到媽媽對女孩說：“你現在就得想好吃什麼，別到時候又猶豫不決地，不知點哪個是好。”
到她倆點餐的時候，小女孩問着：“媽媽，我想吃辣翅。”
媽媽說：“不行，這幾天你有點上火，少吃點辣的。”
小女孩又說：“那我也不能吃辣堡了嗎？”
媽媽說：“嗯，今天所有帶辣的都不能吃。”
小女孩低低地嘀咕了一句：“不能吃辣的，其他的我就都不想吃了。”
媽媽有點生氣：“不吃可不行，趕緊點。”
小女孩拿不定主意要哪個，在媽媽的再三催促下點了一個，過後又在選擇哪個聖代時糾結了一會兒，最後後面噓聲一片，纔要了個草莓聖代。
在她倆端着餐盤經過我身邊的時候，我聽到媽媽責備她：“早就讓你想好吃什麼，結果還是選了這麼長時間，什麼時候才能不犯選擇困難症啊。”
02、我們發現，當孩子在面臨選擇時，很多時候會猶豫不決，遲遲做不出最後的抉擇，有時甚至害怕因爲選擇帶來不良的後果，乾脆放棄選擇，不做任何決定，這樣的情形並不少見。
如果任其發展，孩子在長大成人之後，難免就會落入選擇困難症的困惑裏。
事實上，真正的選擇困難症是一種心理障礙，對人的一生影響深遠，即使擁有很高的智商與情商，都會不知不覺地被猶豫不決和後悔製造的困境所惑，既難成大事，更難取得大成就。
在影片《購物狂》中，劉青雲飾演一個選擇困難症患者，身爲醫生的他，能坦然面對無數個病患並做出正確的診斷，但對午餐菜單上的ABC數款，來回比較，急得渾身出汗仍無法決斷，甚至因爲不知如何選擇自己愛的人和一羣保安打起架來，給自己的人生帶來極大的困擾。
猶豫不決的性格，對人的一生往往影響深遠，因此我們應該儘量避免孩子落入選擇困難的誤區裏。
03、心理髮展歷程上，選擇是個體與生俱來的一種能力，在孩子生理年齡一歲左右就開始彰顯。
自1歲至12歲是訓練孩子自主選擇能力的關鍵期，如果遇事讓孩子自己做決定，並說出理由，就能輕而易舉地激活孩子的選擇智能。
而造成孩子選擇困擾的，根本原因就源於我們。
1. 父母爲孩子決定一切
很多時候，我們總覺得孩子還小，不懂得什麼，於是我們會爲他們預備好一切，代替孩子做出決定，替他們選擇學校、興趣班、衣服、食品……
所以孩子的選擇機制沒有被激發出來，從而逐漸喪失選擇能力，事事處於被動狀態，習慣了依賴、順從，一旦他們面臨選擇的時候，就猶豫不決、無所適從。
2. 否決孩子的決定
心理學上有個著名的“霍布森選擇”。
1631年，英國劍橋商人霍布森從事馬匹生意，他對人們說：“你們無論買我的馬、租我的馬，隨你的遍，價格都便宜。”
他的馬圈很大，馬也很多，但是大大的馬圈只有一個窄窄的小門，高頭大馬出不去，能出去的都是瘦小的馬，而重要的是，霍布森只允許人們在馬圈的出口處挑選，不允許進入馬圈挑選。於是那些買馬人最後買走的只能是瘦小的馬，其實那就是霍布森本人只想賣給他們的馬。
生活中，我們經常在不經意中用“霍布森選擇法”來對待我們的孩子。
很多時候我們讓孩子自由選擇，一旦發現孩子的選擇不合我們的心意，馬上否決他們的選擇，用我們自己的意願來代替孩子的意願，正如開頭在肯德基的那位媽媽一樣，表面讓孩子選擇，實際還是用自己的意願代替孩子的意願。
長此以往，孩子對自身的選擇能力產生了懷疑、不確定，失去了安全感，不相信自己具有選擇的能力，最終在獨立面臨着選擇時，就無法決然地做出決定。
3. 選項過多讓孩子無所適從
心理學家巴里·施瓦茨曾經做過一個這樣的實驗：
在研究中，他將孩子隨機分成兩組畫畫。第一組孩子可以從3支畫筆中選1支，第二組則可以從24支中選1支。結果第2組的孩子的作品要比第一組孩子畫的糟糕得多。
隨後，研究者們讓孩子們從中選一支自己最喜歡的筆，接着再試着說服孩子們放棄這支筆選擇另一樣禮物，結果第二組的孩子更容易放棄他們所選擇的筆。
爲什麼第二組的孩子會更容易放棄他們的選擇？
因爲選項太多，分散了孩子的注意力，失去了自己的判斷與抉擇能力，無法明確自己到底想要什麼，從而猶豫不決、錯失良機。
更重要的是，因爲選項太多，即使到最後選定一個，仍然會遺憾沒有選的哪些，所以選擇的結果帶來的幸福感也大打折扣。
04、選擇困難症相比其他人性上的弱點，有一個好處就是能夠藉助外力得以糾正改善。
對於孩子表現的選擇困難，無需擔心，生活中能訓練孩子選擇能力的機會比比皆是。
最實際也是最簡單的一種，就是讓孩子先從自主購物開始。
1. 不要給太多的選項
A、給孩子的5個最好
過多的玩具，不僅容易讓孩子分心、不專注，而且對孩子的智力發育也不利。那麼，到底應該給孩子提供多少玩具呢？
美國弗吉尼亞學者認爲最合適孩子的玩具應該是5個。
當玩具少於5個，孩子可能會出現自卑心理；但如果數量超過5個，孩子就容易出現分心，而且還會限制他們的創造力。
玩具在孩子在可選擇的範圍內，孩子會專注於自己喜歡的玩具，反覆研究、琢磨、思考，創造出多種新的玩法，這時玩具的價值才能得到最大化的利用。
B、衣服鞋子能簡即簡，夠用就好
現在寶寶都是家裏的寶貝，媽媽每次逛街，可能自己的衣服鞋子捨不得買，可是寶寶的總是一買一大堆。那，孩子的衣服是不是越多越好呢？
日本心理學者建議：4歲以上的孩子，每個季節的衣服無需超過5套，甚至更少，完全能滿足孩子的需求了；同時，給孩子提供的鞋子，不需要超過3雙（含家居拖鞋），帽子別超1頂。
當然，如果年齡較小的孩子，換洗的頻率很高。可以多備着幾套，但是記住一個原則，儘量少而精，在適用的範圍內最少就可以了。
2. 肯定孩子的選擇
每個人都有選擇錯誤的時候，孩子更是如此。
《爸爸去哪兒》第五季中，在雨補魯天坑的小山村裏，村長一開始就讓孩子們按畫選房子。
Jasper選了一座房子是最次的。
站在的陳小春看到Jasper的選擇後，在可以更改的情況下，卻照樣一言不發，因爲他知道，孩子的每一次選擇都帶着期盼，他不想去改變孩子的想法，而是尊重孩子的選擇。
當Jasper看到自己選的是一個家徒四壁的茅草屋時，忍不住失望地說：“這房子好小啊。”
陳小春說：“這是你自己選的啊。”
情商極高的Jasper一方面心情低落，一方面要照顧爸爸的情緒，小心翼翼地問：“爸爸，你也不想住這樣的屋子吧。”
陳小春說：“不會啊。”
Jasper說：“可是，屋頂會漏雨啊。”
陳小春說：“沒有關係啊，漏水我們有水喝。”
心情低落的Jasper一下子陰轉晴：“好棒啊，我們有水喝，爸爸，這是我們的祕密，不要告訴別人哦。”
從頭至尾，陳小春沒有任何的責怪Jasper錯誤，而是堅決力挺他的選擇，甚至在Jasper發現自己選擇不好而心情低落的時候，告訴他即使環境艱難卻照樣有意想不到的樂趣。
這纔是給孩子最好的教育，奠定了孩子自信的人生基礎，所以Jasper才能在性情急躁的父母下照樣聰穎智慧無比。
3. 選擇的界限
給他們的選擇定一個界限，那就是：以不妨礙別人來達到自己最滿意的度。
從小讓孩子明白，每一次的選擇，既是讓自己滿意，但不能損害到他人。
那種損人利己的事情，永遠不要去碰。
三觀正則路寬，這也是我們留給他們的精神財富。
