明明會走了，出門總要抱，孩子的這個“懶病”怎麼破？這個估計是很多父母們都會遇到的問題吧，孩子剛剛會走時恨不得找根繩子拴着，天天就愛自己“勇往直前”。可是好景不長，沒過多久，不少孩子就出現了，明明自己會走，卻偏要抱。特別是出門時，不抱就哭，賴在地上不肯走該怎麼辦？
小D也有過這樣的階段，我今天就和大家談談如何治孩子的這個“懶”病吧。
爲什麼會有這樣的“懶”病？
這樣的行爲倒退其實特別正常，一般發生在孩子1歲半到2歲之間，最主要的原因就是最開始學會走路的“新技能get”的新鮮感消退了，就開始尋求抱了。關於抱還是不抱這一點，我一直不會上綱上線，基本上我是聽從自己內心最真實的感受。
這也是我育兒的一貫準則，父母舒服的狀態要高於育兒知識。如果你真的已經很累不想抱而不得不抱起來，這不是舒服；但如果你真的也覺得抱一下沒關係，卻因爲想到那些品質培養的理論而堅持不抱，那也絕對不是舒服。
在遵循內心“舒服”的同時，我也會想一些小方法延長小D對於走路這件事的樂趣。
讓走路變得有趣一點
當孩子發現走路這件事無趣後，他們就會通過“要抱”來製造“有趣”的點，或者來尋求關注。這時，我們不妨在走路時帶着孩子做一些遊戲，讓走路變得有趣。
1、動起來
其實剛會走路的孩子都是好動的，那不妨利用這個特點，在日常的走路里加一點料。最常見的比如，帶着孩子邊走路邊唱歌，學小兔子跳跳等這裏就不多說了。
有段時間我和小D經常玩的遊戲就是聽從指令走路，我們會創造一些遊戲規則，比如，“我數數，數數時我們走，聽到我說停，我們都停下來；我繼續數數後，我們繼續走”。這個遊戲小D就很有興趣，而這個遊戲本身又能鍛鍊孩子聽從指令和自控力。
2、我看到
這個遊戲也是我和小D經常做的，我和她會輪流說自己看到了什麼，誰先說重複了就要給對方一個愛的親親。我特別喜歡這個遊戲不僅僅是讓小D可以走更長的路，其實這個遊戲本身也是在鍛鍊她的觀察能力。
我一直覺得生活就是大課堂，早教的第一步就是讓孩子認識自己所生活的環境。但小孩子的觀察大都是散的，所以通過這個遊戲也能引導孩子去看到他們平時沒留意的東西。
3、講故事
這是小D3歲後我們經常做的遊戲，一開始我會從她發生的事情入手，比如，“昨天我去了Dorothy的學校”；她就會自然地接下去，“媽媽來學校，給大家讀繪本”，然後就這樣你一句，我一句，邊把故事發展下去邊走路。
慢慢隨着她熟悉了這個形式後，我就會根據路上看到的即興改編，比如，“你看前面那個老伯伯，他現在要去買菜了。他會買什麼呢？” 然後小D也會接下去，“他要去買蘿蔔和雞肉，去Wholefoods買”。“嗯，他看上去挺焦急的，家裏人估計餓了”。“嗯，餓的時候我們可以吃很多很多”。
小D這個階段並不總能把一個故事發展的非常完整，經常我們說不下去了，就會換一個重新說。但這些並不影響我們走路的樂趣，而且這樣的故事接龍，不僅僅發展語言，也是鍛鍊孩子表達能力、思維靈活性和邏輯能力。
讓走路變得有目標一點
非常經常的，我們覺得“就兩條馬路的路程，孩子爲什麼還不能堅持”，但從孩子角度，他們是不知道自己的目標是什麼的。這一點和我自己跑馬拉松是一摸一樣的，如果空想要跑完42公里，我沒開跑估計就嚇暈了。但當我提前瞭解了場地後，我就會告訴自己“跑10條街，跑完看到水站時可以喝水休息一下”，就感覺更容易堅持了。
對於孩子來說更是如此，有時候孩子的確就是走累了，但這份疲勞不足以讓他們馬上就“垮掉”，也是我們大人希望的他們可以“再堅持一下”。可是當他們缺失了這份目標後，即使“兩條馬路”對他們來說也是全程馬拉松。
所以當我判斷小D並不是無聊尋求關注，而是真的有一點點累的時候，我就會提出一點點目標。我一定不會說，“不抱，堅持一下，就兩條馬路到家了”，這樣傳遞的就是“不接納”，那接下來迎接我們的一定是孩子的大哭大鬧。
“如果雪山嚇到了你，專注於眼前第二個轉彎處就不會那麼可怕了”
我會蹲下來和小D說，“真的挺累了呢，媽媽都走累了。你看那邊有個紅綠燈，我們堅持走到那邊，走到後如果小D覺得真的不行了，就媽媽抱”。有時，小D堅持走到後需要我抱，我就會實現諾言，更多時候她就不需要我抱了，這時我就會順勢強化，“覺得走路很累的時候我們再堅持一下，就是鍛鍊我們的肌肉，就可以更強壯。以後走這些路就不累了”。
對我來說，“堅毅、堅持不懈”等這些品質培養，絕對不是一上來就要求孩子攻克“全程馬拉松”，而是看到孩子進步的趨勢。今天累了就要抱，一週後可以累了再堅持走30秒；之後可以累了再堅持走3分鐘，這樣一點一滴累積的。
而最關鍵的是，在這樣的累積過程中，孩子每一次的體驗都是正面的，感受到父母的陪伴和愛，體會到自己努力後的成就。這些累積恰恰也是最關鍵的。幼年時期這些小事帶來的“我可以，我做到了”的自信，是可以影響到今後方方面面的。
有目標的人更容易成功，因爲他們知道去哪裏，就是這麼簡單
讓走路變得很酷
這個階段的孩子自我意識在覺醒，他們很多看上去和我們對着幹的事，其實都是在體會“長大”的掌控感。這時不妨利用好孩子這個特點，讓走路變得很酷。
我經常會在計劃走路出門之前，給小D一些任務，比如拿個很輕便的小包給她，告訴她，“我們今天要去餐廳，小D需要幫助我提着直到餐廳，媽媽需要小D的幫助”。
這樣的尋求幫助也能化解我們很多問題。比如超市購物時小D要抱，我也會蹲下來和她說，“我也特別想抱你，你看我現在拎着這麼多東西，沒有辦法抱你。你能做媽媽的小幫手，幫我拿這袋橘子嗎？”
這對於家有兩寶的也好使，媽媽抱着老二時很經常的老大也要抱。這時不妨賦予老大一些責任，“你幫我一起照顧老二吧”，讓老大覺得自己長大了，就更容易配合。
小D和你們的孩子不一樣，我的育兒風格也許和你們也不會相同，育兒沒有統一的方法，但一定有透過現象看本質的“有章可循”。
東施效顰，那是因爲她不分析自己就“拿來主義”。別人的育兒方法對我沒用，那是因爲我們只學別人家的招數。
再多的育兒方法那也只是橋樑，它只是幫我們進入孩子心靈那扇大門，但進入後請記得多用愛和心。 實質性的東西，用眼睛是看不見的。
