玩具雖小但是學問卻不可小看。
玩具選購有竅門
領着孩子一到玩具店，才做爸爸媽媽的你一定會有這樣的體驗：一下子被各種各樣的玩具搞得眼花繚亂，真不知如何下手了。該怎麼給孩子挑選既令孩子喜歡，又使自己放心的玩具呢？選購玩具真是門學問，如果僅憑感覺買了一堆玩具，孩子不一定愛玩，帶回家就打入冷宮不算，萬一玩具傷着了孩子，那可真是大問題了。在決定買一樣玩具前，請先運用下面這些要素對玩具進行一番評估，看看這玩具是否真的值得買：
是否安全？應選擇設計良好，具有安全性，最好貼有安全標籤的玩具買。還要看看玩具是否含毒、帶菌、有尖角、易破碎，在買玩具時，請多花些時間檢查玩具是否有潛在的危險。
是否益智？對孩子身心發展有益的玩具纔是好玩具。比如色彩鮮豔、擠壓能發出聲音的塑膠娃娃可以刺激嬰兒的視覺、聽覺、觸覺發展；小皮球、小推車可以促進剛學走路的寶寶鍛鍊四肢；積木可以幫助小孩子啓發智能，等等。
是否好玩？娛樂性是玩具最基本的功能，再富有教育性、再益智的玩具，如果孩子不感興趣不想玩，其效果等於零。爸爸媽媽可在平時多觀察孩子的喜好，購買玩具時，多用孩子的眼光來做取捨。
是否適合孩子的年齡？玩具應適合孩子不同年齡的操作能力，買超過孩子實際年齡的玩具給孩子玩，只會增加孩子的挫折感。爸爸媽媽應注意讓孩子玩適合他年齡的玩具，讓孩子在娛樂中增加成就感。
是否能長期使用？買玩具時應避免一時衝動，冷靜想一想：這玩具孩子可以玩多久？有些新奇的玩具只能暫時滿足孩子的好奇心，新鮮感一過，孩子就再也不想玩了，這樣的玩具最好不買。
是否耐用？買經久耐用的玩具可以培養孩子愛惜物品的好習慣。那些一玩就壞，壞了再買的玩具，買多了，只會養成孩子大手大腳的習慣和喜新厭舊的心態。
是否價廉？買玩具時請根據你的經濟能力多作思量，記住，昂貴的不一定就是最好的。一心想給孩子買最好的玩具，很可能花了大錢買了中看不中用、孩子也不喜歡的東西。
玩具安全詳細說
遊戲是孩子的工作，玩具陪伴孩子成長。前面我們已經粗略說過了玩具的安全問題，那麼爸爸媽媽究竟應該注意些什麼，才能讓孩子玩得既開心又安全呢？
玩具的選購。選購玩具時，注意多看看玩具的安全標籤，因爲它所標示的適用年齡不僅說明這個年齡的孩子有能力、有興趣玩之外，也代表孩子已經有足夠的成熟度能夠不被玩具傷害。比如有很多小零件的玩具，就不適合給1歲大的孩子玩，因爲這個年齡的孩子喜歡把東西放進嘴裏；還有，鋒利的玩具也不適合太小的孩子玩，因爲8歲以下的孩子還不太會小心保護自己。
玩具的保養。原本安全的玩具，也可能因爲保養不當而產生危險。爸爸媽媽最好能定期爲孩子的玩具做一次檢查，如有嚴重損壞或可能造成危險的情況，應立即修補或者丟棄。特別要注意孩子非常喜歡玩的玩具，因爲反覆玩耍，可能造成使用壽命的縮短，是最容易發生問題的環節。例如：木質玩具可能因爲長期摔打而毛糙，金屬玩具會生鏽，長毛絨玩具可能沾染大量細菌，電動玩具可能電線老化外露等等，都是必須留意的。
玩具的收藏。收藏玩具首先要注意玩具包裝上的警告文字，例如：遠離火源、禁止水洗之類。但最重要的是，要將玩具收拾在安全的地方，散落一地的玩具既可能造成孩子跌倒，還可能會被更小的孩子撿來玩耍造成危險。培養孩子自己收拾玩具的習慣是個很好的主意，它既能訓練孩子愛整潔的好習慣，又從小培養孩子和爸爸媽媽一起維護居家整潔和安全的責任心。
玩具還需巧保管
玩具除了購買時要注意安全性、適用性外，買回家還應好好管理，這既確保了孩子的安全，也能讓玩具玩起來順手，壽命更持久。管理玩具也是門學問呢。
分門別類。面對家裏越來越多的玩具，爸爸媽媽可以準備些大容器，和孩子一起將玩具分類保管。長毛絨玩具可以放在一個大盒子裏，大小交叉放，能節省不少空間；拼圖玩具最好一種種分開在小盒子裏，再統一放入大盒子，以免混淆；有小零件的玩具也應單獨放在一個小盒子裏，以免遺失。爸爸媽媽還可以給分門別類後的盒子貼上標籤，讓孩子自己畫上他能識別的圖案。這個分類的過程，培養了孩子有條理的好習慣。
小心存放。將玩具分類置放在不同盒子裏後，還應給盒子找到適合存放的位置。這就要求爸爸媽媽既要考慮盒子的大小、重量，又要考慮取用的方便。比如說，又大又重的盒子，就不宜放在高處；再比如，有的玩具需要爸爸媽媽陪伴孩子一起玩耍的，就不宜放在孩子隨便能取到的地方；而一些較適合孩子玩、又沒有危險的玩具，就應該放在孩子可以輕易取到的地方，讓孩子自己拿，自己收拾。
玩出新花樣。有些玩具，孩子沒玩多久就玩膩了，可是玩具還是很新。這樣的玩具，可以先收拾起來，等過一陣子，再拿出來，孩子可能會又覺得新鮮好玩了。或者你可以跟孩子一起發現這樣玩具的其他玩法，引起孩子的興趣。
讓孩子自己收拾。爸爸媽媽可以在家中適當位置爲孩子開闢一塊地方，讓孩子習慣從那裏取玩具，玩好後再放回那裏。孩子自己玩，自己收拾，他最清楚什麼玩具放在了哪裏。這樣，爸爸媽媽可以省去很多收拾玩具，爲孩子尋找玩具的麻煩，又同時培養了孩子的好習慣。
