現在，早教正在我們當中流行，那麼國外的早教是什麼樣的呢?本文我們就來看看在加拿大早教班體驗。
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關於早教班，這裏沒有這樣的說法。倒是有“parenttalkprogram"——就是許多媽媽在一起交流，因爲是“parent talk”，所以也有爸爸參加。兒子三個多月時，我去參加了一個，是免費的，0～5歲寶寶爸媽都可以參加，一週一次，一次兩小時。
寶寶們被放在一間遊戲室玩耍，有很多玩具，兩個專門照顧小孩的人照看;大人們在另一間大房子，互相交流，吃免費snack，有時會看一些怎麼教育寶寶的錄像。
因爲那個地方離我住處有點遠，不是很方便，所以我只去了三次;又因爲兒子太小，我不放心他一人在遊戲室，每次都和他呆一起，所以沒能參與其他父母們的交談，沒有太瞭解這個program的內容。另外有一些需要付費的program，我沒有去過，估計條件可能更好些。
另外，這邊0～6歲的小孩可以送daycare或dayhome。daycare是專門照顧小孩的機構，分班，職員較多，收費昂貴;dayhome是某些人考了專門的licence後,自收寶寶在家照顧，政府規定小孩不能超過5個，收費較daycare便宜;寶寶3歲時也可送play school,收費同樣昂貴;滿5歲後可送Kindergarden(即幼兒園，自Kindergarden開始寶寶接受教育不用付費，直至大學之前)。
daycare和dayhome主要是照顧小孩，讓小孩遊戲，也會有讀書、唱歌、外出，如參觀動物園等活動，不同daycare和dayhome差別很大;play school和Kindergarden有美術、勞作、音樂及唱遊等活動，但是都沒有教寫字及計數的功課。這邊的教育認爲，幼兒期是動作能力均衡發展的關鍵期，若因其它事物而耗費幼兒的體力和腦力，便會令他們動作發展緩慢，而且不易彌補。所以對幼兒而言，不宜過早實施認字、寫字、計數等課程。
“過早教幼兒寫字的弊端是：因此時幼兒手臂大肌肉已成長，但小肌肉仍未成熟，動作仍笨拙，手腕動作發展仍不成熟，力量不夠，動作不順，若此時強逼他們寫字，他們很易累，而且不會養成正確姿態，造成身體發育的畸形，亦令他們失去學習的興趣。”——以上引用的是這邊育兒專家的話。
這邊的教育認爲，幼兒期是培養創造力的重要時期，play school和Kindergarden的美術、勞作、音樂及唱遊等活動能滿足他們智力發展上的需要。有很多中國家長認爲寶寶在這裏只知道玩耍，學不到東西，所以寧願把寶寶送到國內讀幼兒園和小學。我個人認爲，這邊的教育更好，寶寶應該從唱歌和遊戲中去學習，從圖書中去表現自我和認識周圍環境，戶外活動則能培養寶寶的觀察力和欣賞力;而國內因爲競爭壓力大，對寶寶的教育很多是拔苗助長，不利於寶寶身心健康發展。
另外，關於語言學習，一些語言專家指出，三歲以前的小孩，最好只教他說一種語言，最好是母語。因爲三歲以前，如果你教他“蘋果”這個音就指蘋果，若有另一個音也說“蘋果”，他們會認爲是不同的東西。這邊有例子，有個兩歲中國小孩送進daycare後聽英語，發生語言混淆，最終發生自閉症，需看心理醫生——當然這是極端的例子，但是確實說明一些問題。我就打算寶寶三歲後才送daycare，三歲前送中國人辦的dayhome。
