老人經驗豐富。老人照顧了一輩子孩子，有較多的育兒經驗，年輕父母把孩子交給老人更放心，形成強大的心理支撐，這份親情和足夠的安全感，是任何人都無法代替的。
如今，一些年輕家長因工作忙、婚姻變故等原因，把孩子的教育、生活等責任交給老一輩，祖父母們自覺地成爲全面照顧第三代的“現代父母”，但這背後卻存在不少問題。
無法避免的隔代教育
狹義的隔代教育是指，父母外出打工不在孩子身邊，孩子完全由祖父母撫養照顧。廣義的隔代教育是指，祖父母幫助年輕父母照顧孩子，或跟年輕父母住在一起，如果孩子發生重大事情，年輕父母會在身邊，祖父母成爲協助角色。
很多人說隔代教育對孩子影響不好，但由於種種原因，這種現象在現實生活中不可避免。老人對待孩子更有愛心和耐心，免去了年輕父母的後顧之憂，所以老一輩們不得不面對幫助年輕人照顧孩子的現實。
在照顧孩子方面，老人有自己的優勢
首先，老人更有耐心。老人的生活節奏相對慢一些，有着平和的心態，這是年輕父母比不了的。比如，當孩子哭鬧要買一樣東西時，比較講原則的老人就會慢慢跟孩子講，爲什麼不能買，其實孩子也明白大人的心思，自己哭鬧也無濟於事，慢慢的心情就會平復下來。但年輕父母遇到孩子哭鬧時，由於趕時間，心情急躁，只有用暴力來解決問題。
其次，老人有足夠的時間陪伴孩子。年輕父母不太願意陪孩子玩，因爲他們覺得孩子的遊戲過於單調，孩子在一邊玩，父母卻在看手機。而此時，祖父母則更願意加入到孩子的遊戲中，與孩子互動，這對孩子的心理髮展有很大好處，特別是在孩子3歲以前是最需要陪伴的，祖父母的陪伴恰恰滿足了孩子這一心理需求。
再次，老人經驗豐富。老人照顧了一輩子孩子，有較多的育兒經驗，年輕父母把孩子交給老人更放心，形成強大的心理支撐，這份親情和足夠的安全感，是任何人都無法代替的。
當心3個弊端
第一，溺愛和放縱。有時孩子一哭，祖父母就心疼。其實，孩子很聰明，他知道只要自己一哭老人就會心軟，就沒有原則了，容易導致過度溺愛和放縱。這樣的孩子會形成以自我爲中心的性格特點，覺得只要是自己想要的東西都能得到。如果有一天他到社會上，發現別人不圍着他轉，就會無法適應，那時再讓他重新適應社會，就會變得更加困難。過分溺愛和放縱不僅僅存在於隔代教育中，親子教育同樣也有這樣的問題。
第二，包辦代替，會妨礙孩子的獨立性。有些祖父母太心疼孩子，孩子還沒覺得渴和餓的時候，就主動給予。孩子得到提前滿足，就不會去發展自己的心理需要，坐享其成。現在很多孩子不會做家務，連自己的桌面、牀都不整理。由於長輩的包辦、代替，扼殺了孩子的獨立性，以至於很多孩子長大後什麼都不會做。
第三，過分保護。祖父母帶孩子，生怕孩子磕了碰了，所以常把“慢點跑”、“不能碰”這些話掛在嘴邊。其實，孩子對外界充滿了好奇，他需要冒險和創新，只有這樣他才能擴展視野。很多孩子一回家就寫作業，沒機會跟小朋友玩，結果長大後不知道如何與他人相處。
如何才能雙贏
隔代教育和親子教育是教育孩子的兩隻大手，只有二者配合、共同教養，才能實現共贏。必須明確一個前提———隔代教育要協助親子教育。老人要將教育孩子的決定權和主動權交給年輕父母，讓孩子形成明確的家庭等級觀念，當祖父母和爸爸媽媽意見不統一時，要聽爸爸媽媽的，這時家裏纔會形成恆定的權威和統一，否則孩子就會“鑽空子”。而且，年輕父母相對來說更能狠下心建立規則，如果祖父母能配合年輕人“立規矩”，忍住衝動，就更容易幫助孩子形成良好的習慣。
老人要學會做好“第三方”。比如，年輕父母管教孩子時，祖父母不要插手。年輕父母訓孩子，不僅是因爲孩子犯了錯，更是在培養孩子懂規則、守規矩。此時，老人需要做好“第三方”角色，協助年輕父母解決、調停問題。而不只是出於心疼孩子，沒有原則地保護孩子，拉偏架，反倒搞得一團糟。
