摘 要：當寶寶堅信聖誕老人會在聖誕夜給他帶來禮物時，當寶寶爲自己的膽小找了個很好的藉口時，當寶寶拿了別人的東西而毫無愧色地說是自己的時……先別忙着暴跳如雷，也別急着告訴他“正確答案”，因爲
當寶寶堅信聖誕老人會在聖誕夜給他帶來禮物時，當寶寶爲自己的膽小找了個很好的藉口時，當寶寶拿了別人的東西而毫無愧色地說是自己的時……先別忙着暴跳如雷，也別急着告訴他“正確答案”，因爲此時，寶寶正沉浸在他忘我的世界裏呢，成人請勿打擾——
美美從出生第一天起，就聽她在我肚子裏經常聽的那些音樂，而且一聽音樂就手舞足蹈。從她3個月會笑出聲後，她就開始亮嗓門給我們聽。在她半歲後，我發現她的這種不淑女的表現愈演愈烈，於是只要她粗嗓子發音，我就會說：“美美，媽媽不喜歡你的噪音!”但她照舊我行我素。她姥姥卻在她每次高喊的時候，輕柔地誇她“唱”得真好聽。美美在姥姥的鼓勵下，居然能聽懂姥姥的指令，只要姥姥說“美美唱歌”，她就開始咿咿呀呀，並伴有聲音的大小、高低和變音，而且會隨着音樂一起哼唧。
可能很多媽媽和我一樣，在孩子表現出不符合成人要求的行爲時，會進行干涉和嚴加管教。其實有些事情，家長不必一定要向孩子“揭穿”它的本來面目，至少是現在。
兔子揹着獅子走——把想象當成現實
3歲的嚴嚴在擺弄他的毛絨玩具，他讓他的小灰兔兔巴哥和小獅子辛巴一起賽跑，辛巴累了，嚴嚴於是對兔巴哥說：“辛巴比你小，你揹着他走吧。”一旁的阿姨見狀，告訴嚴嚴應該讓小獅子跑第一，抓到小兔子。嚴嚴不幹，阿姨苦口婆心地告訴嚴嚴：獅子會吃了兔子的!嚴嚴大哭起來，好好的遊戲終止了。
不揭穿的理由：
兒童就是充滿了好奇和想象的，只是3歲以前的兒童想象水平還很低，而且經常與現實分不清，甚至會與常規、常識不符。這時如果成人急於提醒孩子，往往會破壞了孩子的遊戲和興致。當兒童在遊戲中把自己的想象當作真實的生活時，他們不僅體驗到了愉快，語言和想象也在進一步發展，成人此時就是要鼓勵孩子的遊戲和想象。
變通方法：
阿姨先不介入嚴嚴的遊戲，等到嚴嚴自己主動停止了這個遊戲以後，在他情緒好時，再把書裏的知識講給他聽，增加他對動物的瞭解。
童真世界，請勿打擾：
1、我和白雪公主是好朋友。
2、你再欺負我蜘蛛俠會幫我。
3、這是聖誕老人送給我的禮物，是在晚上我睡覺的時候放到我的牀邊的，他每年都會給我送來禮物。
我愛怎麼玩就怎麼玩——用錯誤的知識遊戲
2歲的元元把大大小小的瓶子罐子一個接一個擺放着排起了長長的隊，媽媽認爲應該按照大小、高低進行，還要區分出瓶子、罐子的不同。於是媽媽開始幫元元按大小排隊。元元推開媽媽的手。媽媽又要替元元把易拉罐、塑料瓶歸類，元元急了，把所有的瓶子都踢倒了。
不揭穿的理由：
1歲以後的兒童開始在簡單的數概念、物體大小概念、空間知覺等方面有初步發展，需要擺弄實物獲得這些知識。但是，由於他們的生活經驗非常有限，會經常犯一些知識性的錯誤。成人如果在不恰當的時候插入教學，兒童會被迫停止活動，概念的理解就變得更加困難。重要的是，兒童需要自己在不斷探索中頓悟，修正錯誤，積極整合新知識。
變通方法：
元元給瓶子排隊是掌握順序的過程，媽媽應該先表揚她。等元元體會到成就感後，再逐漸教給她正確的排序方法。
童真世界，請勿打擾：
1、綠色的太陽又漂亮，又不像會紅太陽那樣把人曬熱，所以我把太陽畫成綠的了。
2、哎呀，小娃娃感冒了，快給她穿上棉衣吧!(這是寶寶夏天玩過家家時說的)。
3、媽媽我給你變個魔術，我把這杯水倒進大桶裏，水就變少了，神奇吧?
我爸爸是聖誕老人，他在天堂裏——家庭有重大突發事件
馬丁的爸爸在他還沒出生時就去世了。從他懂事起，他就問媽媽，爸爸在哪裏。媽媽告訴他，爸爸在天堂裏，過聖誕節時爸爸就會來看他的。於是馬丁逢人就說：“我的爸爸是聖誕老人!”
不揭穿的理由：
家庭有重大突發事件發生，比如失去親人、父母離異等，都是對孩子心理的一種打擊，可能很長時間裏孩子都會恐懼、絕望，這時成人對孩子的保護與關愛是幫助他們成長的重要砝碼。讓學齡前的兒童瞭解死亡、離婚是需要時間的。
變通方法：
必要時告訴孩子，雖然愛你的那個人不在了，但是我會一樣愛你、保護你。
童真世界，請勿打擾：
1、我奶奶回老家了，我上學以後她就會來看我的(奶奶是病故了)。
2、我媽媽出國了，她會帶我去美國(爸爸媽媽離婚了)。
心理專家特別提醒：
不必立即向兒童揭穿事情的真相，目的是保護兒童的自尊。自尊是兒童對自我能力和價值的評價，它既來自兒童自我內部的評價，也來自外界對兒童的認同，它影響着兒童的適應能力和心理髮展。兒童的自尊是在日常生活中培養的，越小就越需要成人細心呵護容易受到傷害的心靈。正確對待孩子的成敗體驗，多給孩子留面子，不要讓他在衆人面前難堪，才能更好地發展他們的自尊自信。
那玩具是老師獎給我的，不是我自己拿的——無意識撒謊
萱萱從幼兒園帶了幾個玩具回來，說是今天他表現好，老師獎勵給他的。媽媽感覺不對勁，第二天送萱萱上幼兒園時，私下裏問了老師，老師說她沒有獎勵萱萱，是萱萱自己把園裏的玩具帶走了。
不揭穿的理由：
兒童的說謊可能是因爲無知、害怕或推脫責任而導致。從兒童的心理髮展上看，首先他們是把想象的事情即興當作現實;再有，兒童出於讓成人(比如父母、老師)高興，或者在弄壞東西怕父母批評而逃避懲罰時，也會撒謊;還有，兒童的自我中心使他們把玩具、食品都歸爲己有，有時候會不自覺地拿別人甚至是商場的東西，認爲是自己的。
變通方法：
撒謊肯定不是值得鼓勵的行爲，家長要及時調節處理的方式，纔會促進兒童的心理健康成長。萱萱媽媽不要當衆指責孩子，要心平氣和地告訴萱萱：這些玩具放的地方應該是在幼兒園。
童真世界，請勿打擾：
1、我今天表現好，老師誇我了。
2、明天我不用去幼兒園，因爲老師病了(明天幼兒園有演出，可是老師沒挑選他)。
3、玩具是哥哥給我的(他搶來的)。
我今天表現好，
老師誇我了
……
我不喜歡小狗，
它老衝着我叫，
一點兒都不懂禮貌
……
玩具是哥哥給我的
……
我不是害怕，是滑梯不好玩——爲自己的退縮行爲辯解
2歲半的樂樂和媽媽在公園裏玩，有幾個小朋友在玩滑梯，媽媽鼓勵她也去玩。樂樂不太情願地去了，卻只滑了一次就跑回到媽媽身邊。媽媽問樂樂怎麼不滑了，她低聲說滑梯沒有意思。媽媽說你不是總想滑滑梯嗎?樂樂堅持說她覺得滑梯太簡單了。媽媽知道樂樂是害怕了，但並沒有揭穿她。
不揭穿的理由：
孩子在遇到困難或表現出膽小時，他們可能會採用自己的方式爲自己辯解，做父母的即便知道也不要馬上指出。就像大人有的時候要掩飾一樣，兒童也有這樣的需求。況且，一旦當你指明孩子膽子太小了，這種反覆的強調如同進一步強化了孩子的膽小退縮，她會更膽小。
變通方法：
忽略不提是減少乃至削弱這些行爲的有效方法。樂樂媽媽的做法就很明智。以後，她可以先訓練樂樂從一半的高度或者是小而矮的滑梯上慢慢滑下來，直到她有了安全感，再逐漸讓她玩大滑梯。
童真世界，請勿打擾：
1、我不喜歡小狗，它老衝着我叫，一點兒都不懂禮貌(實際上她被狗叫聲嚇過，所以害怕)。
2、我喜歡玩火車，不喜歡玩飛機(因爲飛機快速飛起來嚇着了她，她不敢玩兒了)。
