性傷害的發生常常是隱性的，父母或許很難意識到。下面這些不合適的舉動，就可能會對孩子造成隱性性傷害。
隨着兒童性侵事件不斷在媒體曝光，越來越多的家長開始關注“性傷害”這個話題。其實，與人們理解的帶有暴力性質的性侵不同，凡是破壞了孩子性心理的正常發展軌跡，使孩子出現了不適合其年齡的性探索活動，都可視爲性傷害。性傷害多半披着“非暴力”的外衣，且常發生於家庭裏或親友間。性傷害的發生常常是隱性的，父母或許很難意識到。下面這些不合適的舉動，就可能會對孩子造成隱性性傷害。
1.在孩子面前談論性話題，說露骨的情話，做出帶性情緒的親吻、撫摸等舉動。
2.父母或親友當着孩子的面談論孩子的性器官，或者玩弄孩子的性器官。
3.夫妻性生活不注意，讓孩子聽到或看到父母做愛的聲音或畫面。
4.孩子出於對身體的好奇玩弄生殖器時，被父母或家人嚴厲訓誡，做出過激行爲。
5.不注意保護孩子的隱私，帶4歲以上的孩子去異性公共浴室洗澡，或者孩子洗澡時擅自闖入。
6.父母爲4歲以上的孩子清洗生殖器，或者當孩子已經拒絕，父母仍然堅持爲孩子清洗。
7.孩子被比他年長三四歲的人做性方面利用。比如要求同孩子玩性遊戲，觸摸他的性器官，或模仿成年人做愛；比如年長的孩子帶着性情緒撫摸、親吻孩子。
8.家人或親友強行擁抱、親吻、撫摸孩子，尤其是帶有性色彩的類似舉動，或者把自己的生殖器暴露在孩子面前。
性傷害的一個重要標誌是破壞了孩子性心理的發展規律，與小朋友間的性遊戲有着本質的區別。幼兒園小朋友間探索身體、擁抱、親吻等行爲，更多的是孩子出自於認識身體的好奇心和模仿的天性，是孩子性心理髮展的正常表現，並不會產生負面影響。但是那些引起孩子對性器官過度關注的行爲，或者讓孩子觀看到兩性性交的面畫，會過早喚醒孩子對性器官或兩性活動的關注，甚至模仿成年人性活動，則明顯超出了孩子的性探索範圍，常常促使孩子性心理早熟。與此同時，這些不良影響和刺激，會使孩子進入青春期後，更早地進行性活動，發生性關係。
中國性學會青少年性健康教育專家委員會副主任委員 胡 萍
