翻開這本《膽小鬼威利》
相信你會和丹媽一樣，
在會心一笑中，
找到最好的答案。
《膽小鬼威利》
作者：安東尼.布朗
封面，一隻小猩猩，手插在褲兜裏，在路燈的照射下投下了一個身影，藍黑色的影子更放大了它的身形，低頭含胸，一臉的不自信。
看他的表情，左顧右盼，似乎在擔心和害怕什麼。書名很直白地告訴了我們，這隻小猩猩名叫威利，而它是一個膽小鬼。
解讀：好的繪本封面就會說話。看牆上投射的陰影，一方面放大了威利低頭畏縮的樣子，另一方面暗示了膽小是威利的心理陰影。
路燈爲什麼會出現在封面上？有什麼用意嗎？旁邊的彩虹噴漆象徵着什麼呢？是不是威利想要變勇敢的彩虹色的夢？
提醒：這裏丹媽說一句，有很多家長喜歡在給孩子讀書時，不停地問問問，其實這會加大孩子的心理壓力，讓他們厭煩，同時還會破壞故事的完整性。
如果是還沒正式開始，這時家長可以充分引導孩子關注畫面的細節，然後猜一猜故事。
扉頁上畫了一隻香蕉， “贈給約瑟夫”。
約瑟夫又是誰？是大猩猩還是人？這個無從考證，但他已經成功地吊起了大家的胃口，引起大家對香蕉的關注，它可是故事中一個重要的道具哦！
威利很善良，連一隻蒼蠅都不忍心傷害。
一隻蒼蠅飛過威利的眼前，而威利只是看着他，絲毫沒有要傷害它的意思。而威利的表情和動作就是封面的翻版，低頭彎腰。
如果只是善良，當然沒問題。但是你看到威利臉上的表情了嗎？自卑。
別人撞到他，威利也總是說：“噢，對不起！”，即使不是他的錯。
看畫面，路很窄，威利已經靠在路的一邊，而那個背影則一幅要橫着走的狀態，幾乎要佔滿整個路面，擺明了故意欺負人嘛！
可是威利卻沒有反抗，沒有生氣，甚至對他說：“噢，對不起！”
強悍的背影在前，威利在後，這樣的構圖更放大了背影的強悍和威利的弱小。
有時，小混混會欺負他，他總是一邊捱打一邊說：“噢，對不起！”小混混都叫他膽小鬼威利。
解析：夜晚，路燈下，威利被一羣小混混欺負，路燈投射的燈光有如一個聚光燈，我們的視角聚焦到他們的身上。
威利臉上的恐懼和痛苦寫在臉上，也刺痛了我們的心。
此時作者通過語言和文字，把威利的善良膽小容易受欺負表現得淋漓盡致！安東尼布朗把這個畫面畫得太有感染力了。
丹媽碎碎念 ：威利爲什麼會受欺負？兩個原因，一是弱小，一是膽小。弱小就可以輕易擺佈他們的身體，懦弱不敢反抗則可以輕易擺佈他們的內心。
揭開校園暴力的表面，其實我們看到，欺負人的孩子多半是爲了體驗自己可以控制別人，駕馭別人的感覺。
想領導別人，控制別人是小學中年齡階段就會出現的一些心理特質，特別男孩子，這種慾望會更強。
而他們會選擇哪些人下手？當然身體上弱小，心理上懦弱的人。而威利，恰好擁有了這些特質。
威利討厭別人叫他膽小鬼。一天晚上，他在讀漫畫雜誌，恰好看見一則廣告，一則使人變強壯的廣告。於是威利按廣告上的地址寄了些錢。
細節：香蕉，看見香蕉了嗎？送給約瑟夫的香蕉被框在畫框裏。威利拿的雜誌後面有一個強壯的超人，他會真的變成超人嗎？
一天他收到一個包裹，是一本書。而威利一拿到書馬上開始照做了。
解析：一個圓形的畫面讓我們把視覺聚焦在威利和書的身上，威利正在做準備活動，眼前的書像被施了魔法，閃閃發亮，而後面的牆上居然有影子！這本書會讓威利點亮希望嗎？
威利開始慢跑
吃營養大餐
參加有氧運動課程
學拳擊
去健身俱樂部
解析：如果說前面的慢跑和吃大餐還相對容易一些，後面的活動對威利有更大的挑戰。因爲他要走出去，面對別人，和別人互動，承受別人的目光。
在那兒，在衆多大猩猩中間，他無疑是最弱小的一個，也難免會被人笑話。
這些從畫面上就能看出來，而威利頂住壓力堅持了下來。
他開始舉重，幾星期過去了，幾個月過去了，他開始變得強壯……很強壯……更強壯……非常強壯！
解析：作者用四個畫面展現了威利慢慢變強壯的過程，畫面很有感染力和震撼力，到最後一張，威利的臉上第一次有了笑容，自信的笑容。
原來，威利笑起來那麼有魅力呢！注意到他的背心了嗎？背心的顏色由淺慢慢變深，威利的自信也慢慢建立起來。
威利喜歡鏡子中的自己。
看，畫框裏外都是花兒，櫃子上放着的威利原來的照片被處理成了黑白的，暗示着那個弱小的威利已經一去不復返了，取而代之的是鮮活的，充滿生命張力的，強壯而自信的威利。
解析：同樣是走路，看他的表情，看他的姿勢，昂首挺胸，微笑自信。
威利變得多麼陽光了！
小混混們正在欺負米莉。看這個場景有沒有覺得面熟呢？與他們欺負威利的場景如出一轍。路燈下，柵欄邊，三個人在欺負一個人。
好吧，現在來和孩子玩個找不同。
被欺負的人不同，這次被欺負的是女生米莉；
時間不同，上次是晚上，這次是白天；
畫框不同，上次是灰色的，這次是紅色的。
還有最最不同的：威利的表現不同！威利勇敢地衝上去。
注意看米莉的帽子，帽子，帽子！重要的事情說三遍！一會兒你會看到這個帽子的神奇！
解析：小混混落荒而逃。米莉一臉羞澀的笑。呀？地上哪來的香蕉皮？對，剛纔帽子上有一個香蕉！
在上一頁畫面上，米莉的帽子上有一個香蕉，而且這個香蕉，居然是能吃的真的香蕉？
高明的作者沒有描寫打架，只留下一個用了一個落荒而逃的背影就表現了威利打敗了小混混，畫面中也沒出現威利，只出現了它的影子，一個高大強壯的影子。
而丹媽最想知道的是：誰吃了香蕉呢？
細節：米莉親了一口威利，並說他是自己的英雄。
請再次注意米莉頭上的帽子哦，帽子上出現了一個美麗的桃心，這顆桃心是剛長出來的呢！
這代表什麼呢？威利收穫了米莉的愛。
四格動畫一樣，威利很得意，很自豪，心裏那叫一個美啊！砰！他撞到了路燈。
哈哈，威利傻笑起來的樣子真是太可愛了，怪不得被稱爲“安東尼作者筆下最可愛的大猩猩”。
噢，對不起！威利說。
“噢，對不起！”威利對柱子說——這個結尾很妙，威利強壯了，不再被欺負了，但他仍然那麼善良，那麼有禮貌。
之前被打說對不起，是懦弱。現在說對不起，更多的是修養。
這也無形中在提醒我們告訴孩子：即使你變強壯了，你也要依然保持你的善良和禮貌，而不是去轉換角色變成了欺負他人的混小子。
丹媽碎碎念 首先感謝繪本大師安東尼.布朗爲我們帶來的精彩繪本《膽小鬼威利》。
或許你們家就有一個像“威利”這樣的孩子，他瘦瘦的，駝着背，常常低着頭，很溫柔很善良，善良到即使被欺負，心裏也在爲熊孩子找理由，甚至還覺得是自己的錯，不管碰到什麼事，都會習慣性脫口而出“對不起”。
漸漸的，周圍的孩子把威利的善良當成懦弱，把威利的禮貌當作怕事。
“威利”很痛苦，“威利”的爸媽們也傷透了腦筋，網絡上不斷的爭論到底要不要鼓動“威利”打回去，家長和孩子們也都在自我懷疑——還要不要繼續做“善良、禮貌”的好孩子。
懦弱與善良的界限到底在哪？爲什麼同是善良，別家孩子就沒被欺負，我家“威利”就變成受氣包了？
對於這些問題的答案，丹媽想到當下一句流行語——“主要看氣質”，氣質從哪來？從健康和強壯的體魄、堅定和自信的內心而來。
書裏的小猴子“威利”正是這麼做的——強身健體 + 健康飲食。
當他看到鏡子裏強壯的自己——強壯的體魄有了，他更喜歡自己了——自信出現了，他昂首挺胸，走上街頭，街邊的小混混都聞風喪膽，這讓他更自信了。
這並不只是一個戲劇化的故事效果，我們回想一下生活中最不遭欺負的並不是那羣最會打架的，而是那些體格強壯身有正氣的孩子。
所以，面對欺凌，我們最需要教會孩子的是什麼呢？
不是強硬還手 —— 一個體格不如人、內心又自卑、長期被欺凌的孩子，怎麼可能就憑家長三言兩語的鼓勵就變得一下子敢還手了呢？
一味的鼓動孩子還手，一方面會給不敢又不會還手的孩子造成心理壓力，另一方面會變相給孩子灌輸“以暴制暴”思維的嫌疑——香港曾做過“校園欺凌”的研究，四成初高中出現欺凌行爲的孩子，在幼兒園、小學都有被欺凌的經歷；
也不是一昧忍讓 —— 在外都一肚子委屈了，爸媽還教讓，這不是讓是逃避，只會讓孩子感覺更無所依靠：連爸媽都叫我讓，我還能怎麼辦呢？
這裏值得一說的是，有些“被欺負”的孩子其實是被家長引導出來的：有時孩子們只是互相鬧着玩玩，過會就一笑而過了，但有些家長一見自家孩子磕着碰着了就大呼小叫，時不時就問孩子“今天有人欺負你嗎”，這樣反而給孩子強加了一些心理暗示：自己是被欺負了，自己是弱者。
我們最需要做的是幫助孩子成爲更強大的自己，強大到在受欺負是懂得如何自衛，強大到別人不敢欺負你！
一個自信又強壯的孩子被欺負了會怎麼做，首先當然是眼神秒殺，言語斥責。
都不奏效？那當然是揍他們啦，而此時的還手不是 “ 我不敢還手，但是爸爸媽媽叫我還手，我才唯唯諾諾地還手 ”，而是發自內心的因爲自己被欺負了，爲了保護捍衛自己，所以我要打回去，這纔是真正的自我防衛，而不是簡單粗暴的發泄與暴力。
成人直接教授經驗，與讓孩子自己選擇哪種方式處理問題，有時表面上的結果可能一樣，但內涵卻不相同。
“噢，對不起！”威利對柱子說——這個結尾很妙，威利強壯了，不再被欺負了，但他仍然那麼善良，那麼有禮貌。
