認爲，媽媽們之所以會產生這些疑惑，都是因爲，我們這一代人，在美術教育方面，是比較缺失的。大部分家長和對藝術是瞭解甚少。
所以越來越多家長產生困惑，不懂藝術的我們，該怎麼給孩子做好藝術啓蒙和美術教育呢？我們究竟該怎麼做，才能爲孩子營造一個充滿歡樂、創作、藝術和美的家庭氛圍？
今天，媽隊覺得很有必要給媽媽們普及一下相關的知識。
根據兒童心理發展的理論，瑞士的心理學家皮亞傑，將兒童的美術發展階段分成了4個階段，每個階段的孩子所具備的藝術能力，有很大的差別。
在這個階段，孩子一般會進行塗鴉，或者畫一些抽象畫。他們能夠畫出一些比較簡單的形狀，以及封閉的圓，例如人物、臉、太陽等。
除此之外，孩子到了三歲，身體的控制能力已經比較好，小手有力量了，小手指也靈活了。這時，他們可以熟練地使用剪刀、膠水之類的工具，做一些簡單的手工。
例如，可以把彩泥搓成圓球，或者是搓成長條的小蛇形狀。
3歲的孩子，能集中注意力的時間也延長了，大約能持續10-30分鐘左右。
同時，這個階段的孩子對於事物，也有了自己的認識和理解，對於媽媽們給他們立下的一些規矩，孩子也會有遵循的意識，比如，媽媽們要求孩子不能在牆上作畫，孩子就會注意，不會在牆上亂塗亂畫，也會主動幫助媽媽收拾好畫具。
有的孩子還會給自己的作品起名字，或者是根據畫面，編個簡單的小故事。
這時，媽媽們可以適當地引導孩子發揮想象。例如，剪下雜誌上的人物，去掉其中一些部位，如頭、手、腳，然後讓孩子把畫面補充完整。
或者找一張白紙，在紙上畫上不同狀態小眼睛，讓孩子想象出人物的形象，然後畫上去。
這個年齡段的孩子能真正地掌控自己的身體動作了，也有了一定的情緒控制能力。
下面這幅畫，就是四歲孩子的作品，可以看到，畫面雖然還是比較簡單，但是已不僅僅停留在抽象的形象上，而是開始添加細節，使得畫出來的事物更加接近所見。
這時，媽媽們可以適當引導他們使用更豐富的工具，比如訂書機、打孔機等。
同時，這個階段的孩子，對立體空間有了基本的認識，媽媽們可以給一些彩泥給孩子玩，4歲孩子能用彩泥捏出一些立體的有形狀的雕塑哦。
除此之外，這個年齡段的孩子已經能夠憑自己的印象來畫畫了，語言的表達能力也有所增強，媽媽們可以根據孩子的畫作，多跟他交流，例如問他們畫面上畫了什麼，讓孩子把他的畫講述給你聽。
這樣既能鍛鍊孩子的表述能力，還能增加親子之間的互動。
這個階段，媽隊建議，媽媽們可以帶領孩子，用顏料做一些有趣的探索。
例如，用廚房中的鹽來作畫，讓孩子在白紙上用白膠擠出想要的圖案，然後把鹽覆蓋在白膠上，用水彩給鹽上色，觀察色彩在鹽粒中游動的狀態。
這樣的嘗試，除了讓孩子有新奇的感覺。還能幫助孩子獲得突破常規的體驗。
5-7歲象徵期過渡到前圖式期
處於5-7歲階段的孩子，已經可以畫一些具體形狀的東西了，例如樹、人物、動物等形象。
他們有一定的概括能力，能夠抓住事物的一些特徵進行描繪，而且，孩子畫出來的東西也漸漸有一種秩序感，即會將畫出來的事物進行有序地排列，並且常常會不斷地重複。
比如這張畫，我們能看到，畫上的所有小人物是一個接一個地有序排列的，而且每個人物的形象都是差不多。
又如這張，畫面上的人和小草，是在同一條線上的，而且高度一樣，從左到右有序成一排，然後空中則有大太陽高高掛起，在太陽的上方，又有藍色的線條，代表着天空。
其實，孩子就是在根據現實所看到的場景，將這些事物從左到右，由上而下一一排列好。
這個階段，家長可以讓孩子嘗試畫一些比較複雜的事物了。例如，可以讓孩子畫自己的自畫像。
給孩子一個鏡子，鼓勵孩子觀察鏡中的自己，然後把自己畫出來。
8歲以上的孩子寫實萌芽期孩子到了8歲，媽媽們能明顯感覺到孩子的畫發生很大的變化。因爲這個階段的孩子，已經漸漸開始過渡到寫實的階段，他們所畫的內容，都是親眼所見的事物。
這個年齡段的孩子，已經有非常強的觀察能力，能夠掌握如何從正面、側面和背面等不同的角度來畫人物肖像了。
例如這幅畫中，孩子已經能比較準確地畫出了一個，長着鬍鬚、留着短髮，笑容可掬的叔叔的形象。
與此同時，8歲的孩子，自我意識逐漸增強，對感興趣的事物可以保持較長時間的關注，也慢慢有了自己的獨立想法。
從3歲到8歲，孩子從無意識的塗鴉，一步步發展到寫實的繪畫，我們可以看到，孩子的畫作隨着年齡的增長而進步，這個過程，是孩子最寶貴的藝術探索期。
這個期間，父母如果能夠給孩子儘可能地，創造一個濃郁的美育氛圍，鼓勵引導孩子嘗試不同的美術材料，帶領他們進行各種藝術上的探索和實驗，能給孩子帶來的不僅是小小藝術活動所帶來的快樂，在創造力、藝術情操上都會有一個大的蛻變。
希望今天的這篇文章，能幫媽媽們更好的瞭解孩子藝術能力的發展。
媽媽們只有真正瞭解孩子的藝術能力和發展規律，才能成爲孩子最好的藝術夥伴，在藝術的路上給予孩子正確的方向和幫助。
