5月19日，中國社科院社會學研究所教授、著名青少年心理教育專家陳一筠說，在廣西南寧調研時聽到已有9歲少女墮胎的案例，而表示對此‘負責’的是一個13歲男孩。”陳一筠說，這些無知少女們偷偷做完手術後便馬上回去上課，甚至上體育課，“這種嚴重傷及身體的舉動，正在使這些未來的母親毀及自己當母親的權利。”
一個連牙齒都沒有換完的孩子，居然差點當了媽媽;9歲的孩子搞人流，更足以把人雷暈。讓人感覺好笑之餘，更是一種社會責任的壓力，9歲孩子搞人流究竟該讓誰警醒?
實事求是的講，由於非意願性妊娠女性的增多，隨之而來的就是宮外孕、不孕症的越來越多，給妊娠女性帶來了痛苦。但是更嚴重的是因爲人工流產只作爲一種補救措施，它只能在不得已的情況下偶爾爲之，不宜連續多次使用。一旦發生多次人流，女性極可能就失去了“產權”，永遠無法再做媽媽，給生活留下缺憾。
首先需要警醒的是孩子的父母。父母是孩子的第一任老師，是孩子的監護人，孩子的一舉一動都應該在父母的關注之內。不能僅僅關注孩子的學習，在孩子的管理上，存在的學習成績“一好遮百醜”的錯誤認識，對於哪些事情該做，哪些事情不該做，都應該給孩子做必要的輔導。學習成績好了，身體卻搞垮了，最終還是人生的一個遺憾，這就是現實。
其次，學校、老師需要警醒。傳道授業解惑，是老師的基本職能，更是學校的義務。對於孩子青春期的輔導，上好生理課也是學校的一個重要任務。在日常學習中，學校就應該根據學生性別和個性，分別安排不懂的老師進行輔導，積極進行引導，使這些孩子知道什麼是性，該如何面對、如何做菜更對，最終不至於走彎路、走下坡路。
第三，是學生自己需要警醒。人的一生分成了諸多階段，每個階段都有各自的重點。大學畢業之前，主要是任務是鍛鍊好身體，好好學習，爲以後工作和生活打好知識和身體儲備。至於性生活、結婚生子，都是一個人走向社會後的工作。9歲的孩子就像成長中的一棵小樹，本來還處於生長階段，你卻硬要它當棟樑，能不出問題嗎?所以，所有的孩子都應該明確學生期間的主要任務，把主要精力都放在學習和鍛鍊身體上，杜絕出現旁支錯節。
第四、是社會管理部門需要警醒。孩子是家庭的、學校的，更是社會的。造就一批身體和智力不合格的孩子，最終還是給社會造成麻煩。在性教育上，我們是不是也借鑑一下國外的做法，在校園裏做一些青春期事項的宣傳，設置一些免費的安全套發放器，給那些青春期萌動的孩子提供一份安全保障?
毋庸置疑，現在社會的開放性已經達到了歷史新高，而對於孩子的管理模式、管理思維上，無論是家長、學校，還是社會，都還停留在10多年前的定式上。9歲孩子搞人流，再次給我們敲響了警鐘，絕對不能再讓孩子們在性的方面放任自流了。
