高考前，父親到藺中拜會我的班主任兼數學老師鄧國剛副校長。問及我高考有無希望，鄧校長笑着對我說：“打個比方吧，你就像門檻上的雞蛋，可以進，也可能出!”鄧校長用手點點我的頭，又拍了拍我的肩膀。我明白鄧校長的意思，像我這樣的基礎薄弱的區鄉學生，要想贏得高考，並非那麼容易，要做好失敗的準備，同時也不能放棄希望。
我一直行進在艱難的路上。
1979年9月，藺中面向全縣招考初中生，我的成績超招考線並不多，比我的夥伴袁紅明差了好幾十分。人家可是農村娃，我呢，居民戶口，生活在教師家庭，可供自由支配的時間比他多，可學習總是比不過別人。我們兩人可是從小學到初中的同班同學啊!要說，受影響，我們兩人都受過文革餘波的影響，那時的小學、初中，不要說部編教材，好像連省編教材都沒有;我們上午學習，下午勞動，每天還得沿途打一捆“秧青”交學校，定時送農民田裏作肥料。所不同的是，我有文藝宣傳一堆事，要學草原舞蹈，要學樣板戲，常常要下生產隊巡迴演出，有時還要上街參與批鬥大會。這一些，袁紅明是沒有的。
五年小學，兩年初中，儘管我在班上還算學習優秀，但實在沒學到什麼知識文化，倒是課外家裏的那些連環畫讓我知道了不少，但也僅限於文學和歷史。課本沒給我留下太多記憶，至今印象深的是課本中有《黃帥日記》。至於所學科目，是絕對沒外語的。就這樣的文化基礎，要在兩年高中後參加高考，實在是困難重重。儘管如此，我的目標是明確的：只能考出去。大姐爲躲知青上山下鄉，一直在“戴帽”小學讀初中高中，二姐也是，所不同的是她在區上中學讀過高中，她們先後頂替或考了代課教師，無法圓大學夢。作爲教師家庭的我，父母無法再給我一份工作。我只有通過努力考出去。
高中第一年文理沒分科，我的數學依然是老大難，幾乎沒考及格過，物理同樣糟糕，力學和電學讓我如登蜀道“難於上青天”。外語於我這樣毫無基礎的人來說，簡直如天書，而王牌教師洪老的全英文教學更讓我墜入五里雲霧，不知東南西北。一年下來，文科只比理科多20來分，也就只能選擇讀文科了。好的是，文科班的數學老師是鄧校長，他對我們知根知底，一直重視基礎教學，而且持續不斷地鼓勵我們。他給我們改數學作業，紅勾打得特別大，我們都喜歡;常常有“不錯”“好樣的”“繼續努力”“五個題對了一個，這也是進步”這樣的作業評語，這讓我深受鼓舞。漸漸地對數學的恐懼感消除了，成績逐步上升。地理、歷史是我的長項，語文也還可以。外語我只能會一些基礎的讀寫，面對高考以30%計入成績，還是充滿了擔心。
那時的高考複習，幾乎沒有指導書籍，主要的是老師印發的講義。我上課認真，下課勤於溫習，並按照自認爲有效的方式學習。記憶知識，加減乘除、鏈條、畫圖、書寫，可謂什麼方法都用盡；我會把每一科各章節變成概念題、填空題、選擇題和問答題。在文科班的一年中，我由開始的中間位次，逐步上升，到最後半期一直穩在前三名，但從來沒得過第一名，第一名始終是佩戴900度眼鏡的城裏學生劉一如所佔據，第二名是英語和語文都相當優秀的歐陽紅玲所佔據。
鄧校長，之所以說我是“門檻上的雞蛋”，不是沒有道理的，基礎弱，心理壓力大，成績雖有進步，但並沒處於領先地位。這樣的我，高考怎能有絕對把握呢?不過，哪怕逆水行舟，我也絕不放棄奮鬥!一年不行，再來一年!!鄧校長的話更堅定了我這一想法。或許是天道酬勤，我最終考上了宜賓師專，超錄取線10來分。我所在的文科班，劉一如考得最好，被西師錄取，歐陽紅玲和徐林考起桂陽管理學校。我兒時同伴袁紅明考起敘永師範。
這就是我的高考故事。懸在門檻上的“雞蛋”，是進，還是出，往往不是自己能決定的事。自己所能決定的是：盡志無悔!
2017四川高考滿分作文：四十年，追夢人
1976年，四人幫下臺，鄧小平同志立刻進行撥亂反正，恢復了高考制度，從此以後每一位學子都知道“知識改變命運”，自此中華英才無需嘆息無用武之地。我泱泱中華，當續輝煌。
一次高考，一段歲月
我們有權按照自己的願望建設更美好的生活。
——高爾基
四十年前得知高考要在十二月十日恢復進行後，很多人不過只有幾十天的的時間，可那一張張被幸福漲紅的臉，裂開的笑都在風裏雨裏追逐着，奮鬥着。這幾十天對他們來講金貴於過去的幾十年，高考可以從鄉村去到城市，從農民變爲高級知識分子。這麼幾十天的光陰沉澱着過去，孕育着未來，而無數的人把夢想與未來交給了這段歲月。那時候的他們面帶着青澀的笑容，看着正向他們招手的幸福。
四十年後的我們，高考對於我們來講就整個青春。我們總是把青春掛在嘴邊，充斥着疼痛苦澀，甜蜜歡笑的青春在高考的鐘聲裏迎來了終點。這是無法忘記的時光，從不諳世事到逐漸清晰明瞭自己的路，我們跌跌撞撞並不斷成長。高考對於現在的大多數學生來講是一道坎，必須邁過纔不算白活，在這道坎裏，我們把青澀的愛情，魯莽的性格，懵懂的過去一起埋葬。在這段歲月裏，我將青春與未來都當作了賭注，放手一搏，爲了我憧憬的生活奮起直追。
一次高考，半生理想暫時的是現實，永生的是理想。
——羅曼·羅蘭
四十年前理想是什麼?是脫下腳上的膠鞋草鞋，換上皮鞋;是從木凳子上站起來，坐在一張皮沙發上;是揹着我的大包小包，從家裏去到大學。樸素的生活塑造的是樸素的人兒，“文革”澆不滅他的熱情，時光催不老他的理想，用了半生的時光只爲坐在課桌前，拿着筆書寫自己的人生。巾幗不讓鬚眉，女孩子們反抗着媒妁之言，扎着麻花辮，手緊緊地拽着褲子，看着面前白花花的考卷，熱淚盈眶。
四十年後理想是什麼?生活的逐漸富庶，使精神層次的需求更爲豐富。從小便琴棋書畫樣樣得學，大學便是一個精修的地方，也或是一個擺脫這些束縛的地方。高考使我們獲得自由，擺脫家長的一廂情願，我們無從選擇自己的出生，自己的父母，所能做出的第一個選擇便是在高考，餘生的幾十年都在自己的手上握着。就算理想被風雨淋溼，依舊會爲所追逐的遠方而風雨兼程，我把半生的理想都裝在了這裏。
一次高考，終生緬懷
不論來自何地，生於何時，我們都有一個名字叫做“高考生”。
四十年前大學錄取率只有4、5%，可不論是考上的或是沒考上的，都沒有誰說自己後悔過。在那個貧窮的年代，沒有出國，藝體這麼多路可以走，更沒有什麼自主招生，一次高考爲的不是功成名就，只是爲了自己心中的執着與夢想。生活很簡單，我想做我便去做，無論輸贏，無論姿態，只要不負此生，便夠終生緬懷。
四十年後，高考會進行交通管制，母親穿上紅色的旗袍意味着旗開得勝，父親穿着紅色的馬褂意味着馬到成功，從教育界到演藝界，全國的人民送上自己的祝福，每個人的身上都有滿滿當當的幸運。這種喜慶的氛圍，暖心的話語是一輩子的記憶，那年那日那時我擁有着全天下的好運氣，直到老那片充斥的紅色的世界都不會褪色。
2017年，高考到了不惑之年，中國已經成爲世界第二大經濟體，“一帶一路”正火熱的開展中，“知識改變命運”依然適用，940萬考生一起在課桌前書寫他們青春最後的篇章。我泱泱中華，正在重振輝煌。
