記得上次家長會，龐老師在分析班上小朋友的情況時，就說過，有老人帶的小孩和父母自己的帶的小孩，比較好辨別，尤其在獨立性方面，會有較大的差別....在誰來帶家家這個問題上，我和老公一直都比較糾結和彷徨，不僅要能保證孩子的基本安全，更重要的是要遵循家庭對孩子教育的原則，當然，還有其他林林種種的問題，是否有時間啦，是否願意過來啊，是否能相處融洽啦....等等，撇開其他因爲不說，我一直是比較支持兩個人自己帶孩子，事實也證明，孩子在相對人少的環境下，不會過分矯情、過分依賴;而父母呢，在沒有其他意見和人左右的情況下，原則性問題的解決也相對容易.....
孩子們精靈得狠，誰對他好，誰護着他，或者再具體點，誰給他零食吃，誰無條件答應他的任何要求，他就跟誰站隊.....這樣最麻煩的後果就是，一方面，孩子喜歡鑽小空子，另一方面，我們(我或肖天)要是提出一些問題(僅限於原則性問題)會很難執行。
這次老公出差，我和家家單獨待了幾天，因爲瑣碎的事情比較多，我也是刻意不去過多的限制他，我始終認爲，我們是獨立的個體，可以各做各的事情，實際上也是如此，一個5歲的孩子，已經能安排好自己的生活。週一到週五，接回家後，我就開始做飯....這段時間，是他自己安排的時間，可以看看動畫片也可以自己去玩玩具。吃飯的時間，關掉電視，坐在餐桌前，自己吃飯...(吃飯還是照例，能自己吃完，但總是比我們慢，應該是沒有感受到吃飯的強大樂趣)，吃完飯後，會到樓下和小夥伴玩一會，時間一到，主動回家....(我是非常不喜歡跑到別人家裏喊他回家的，告訴他，時間到了，自己回來，他也總能做得....)洗澡之後，就是我們一起看書的時間了...以前讀故事給他，總是喜歡就講幾個的問題討教還價或者是不停得往後翻，爲此，我苦惱不已，完全不能理解他爲什麼這麼做，之後好幾次，在看書之前，會先和他講好今天要講的內容，打消他的不安全感，並且說到做到，幾次下來，他也就不會再討教還價或者是偷偷往後翻了。後來，他主動提出來，想學字，雖然我心裏覺得沒必須，但也沒有打擊他的積極性，每天認識5個字，但我覺得效果不明顯，如果在聽故事的時候，又碰到了同一個字，我會特意再指讀給他看，這樣更容易記憶一些.....有時候，我們會一起讀古詩(完全是出於我自己對古詩詞的喜歡)，後來發現，幼兒園老師也有在教古詩，很感激於老師也有這樣的愛好....這些詩句實用性真的不大，但是讀起來琅琅上口，很享受。
5歲的孩子，該說的原則性問題，我們也已經說得很清楚了，他心裏清楚得很，這也就是因爲家裏只有我們倆，所以一般他不會越雷池半步(實際上，如果爸爸在家，他會表現得更好!)如果，家裏有人要寵一下的話，估計這幾天我火氣肯定不小，不好好吃飯，心裏等着有人喂，有人陪，可現在只有我們倆，我要洗碗，肯定沒時間理他的，他也只能硬着頭皮吃完......每個人對自己的房間負責，可是他玩過的玩具滿屋子都是，我不會一直提醒他，肯定也不會動手去撿的，只是告訴他，週五之前收拾好，週五晚上，他只能硬着頭皮把房間整理好.....
5歲，是個意識和規則都建立的年齡階段，很多事情，不需要我們反覆不斷得去提醒和說教，該說的原則性問題，5歲前都已經說清楚了，現在只是需要堅持就行了。比如禮貌問題、吃飯的問題、自由時間的控制問題(其實現在就是看動畫片的問題)、自立性問題、守信的問題，孩子對這些問題發生了一些反覆，那全是家長的問題，家長心軟了，堅持不了原則，放棄了....這些都會造成孩子對規則的無視，孩子對規則無視了，家長更惱火了，惡循循環開始了.....
最幸慶的是，我和老公在帶孩子的過程中，意見比較一致，他會經常給我一些意見和建議，遇到問題會寬慰我....他實在做得很過的情況下，我也會提醒他(這種情況很少，並且絕不會在孩子面前指出來。)自己帶孩子雖然累一點，但是我們的目標和想法是一致、也很單一(貌似我是一個適宜處理單一問題的人，事情多了，我就容易暈)且能經常溝通交流、暢通無阻，這種感覺，好!
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