每個孩子都曾是個學習天才，只是錯過了發揮潛力的最好時期。62%的人後悔沒有好好教育子女，這兩件事在最後悔排行榜中分別排到了第一和第三的位置。
古人說“少壯不努力，老大徒傷悲”，所言非虛。這不單單是人生不能重來的問題，也是由生理現實決定的。當我們年紀漸長後，大腦可塑性會降低、記憶力會衰退，讓我們在學習新技能時明顯感到比年輕時更加吃力，尤其在語言學習上，我們錯過的比自己想象的還要多。
我們都曾是語言學習的天才
嬰兒出生後的前3年裏，大腦每秒鐘都會產生700至1000條額外的類神經連接。聽起來很複雜，簡單點說，就是嬰兒的腦回路非常複雜。
這一時期裏，每個小寶寶都是語言學習的天才，他們可以區分不同語言的語音，並讓大腦爲學習這些語言做好準備。但寶寶們的“天才期”很短暫，隨着年齡增長，他們大腦裏不常使用的連接會被淘汰掉，而經常使用的部分會被增強，大腦的可塑性也由此降低。
打個比方，本來一個小寶寶可以分辨英語、日語、中文的不同發音，但因爲成長過程中只聽到中文了，他們學英語、日語的天賦也會減弱。
想要孩子學好第二語言，把握好0-6歲的語言敏感期尤爲重要。
環境是重塑孩子的第二雙手
有些家長會抱怨：我的孩子比別人笨，學東西也比別人慢，該咋辦呢?
其實家長的判斷未必正確，孩子之所以看起來比別人“笨”，很可能是因爲他所處的環境比別人弱一點。
心理學家貝蒂·哈特和託德·里斯利做過一個長達3年的實驗，研究對象涉及到42組家庭，目的是爲了找出早期語言環境對孩子的影響。
最後他們發現，家長與孩子的溝通內容、溝通時長會深刻影響孩子的語言能力。孩子聽到的單詞數量越多，詞彙增長越快，在未來的智商測試中成績也越高。而只會用一些簡單的句子和孩子交流，並且不太願意積極溝通的家長們，他們的孩子的語言學習能力也會更弱一些。
這種早期語言環境同樣適用於第二語言學習的過程，當孩子學習英語時，如果他能儘可能多地接觸到以英語爲主的語言環境，對他的學習也會更加有利。
