2009年大火的影片《2012》，讓我們見識到了世界末日的恐怖景象。即使現在我們知道，瑪雅預言其實只是人們的一個誤解，但是影片帶給我們的震撼以及環境對於我們的重要性卻是不容置疑的：環保，已經越來越迫切的需要我們行動起來。同時，“從幼兒抓起，培養環保小衛士，樹立無處不在的環保意識”，更是我們從長計議的一項環保行動。
其實幼兒時期是實施環境教育、提高環保意識的關鍵階段。這個時期的環保教育，要根據幼兒的發展特點來進行。例如，0—3歲的孩子，家長可以帶領他們多親近大自然，認識什麼是樹葉和小草，樹立基本的環境意識;3—5歲的孩子，家長就要加深孩子對於環境的理解，例如告訴孩子大自然界一切都離不開水，所以要記得關緊水龍頭節約用水等等;5—6歲的孩子，就要逐漸開始進行保護環境的教育，提高孩子參與環保活動的積極性，例如告訴孩子玩具車裏的電池在用過之後，還可以做電視遙控器的電池等等。總結起來就是，孩子環保理念的培養也要採取循序漸進的方法，按照其發展特點進行不同的環保內容教育，即環保教育也要適齡化。
那麼首先，針對0——3歲的幼兒，要讓孩子充分接觸大自然，從而對大自然有豐富的感知。家長可以採用讓孩子通過與自然界親近的方式，讓孩子獲得直接體驗，喚起孩子內心深處對於自然的敬畏感和親近感，形成孩子的環保意識。例如，可以採取讓孩子觀察植物和昆蟲的方式，從視覺和觸覺兩個方面，培養孩子和大自然的親近感。同時，這個階段的環保教育業還可以輔以音樂，讓孩子在美妙的樂曲中體會到大自然所帶來的清新。
第二，在孩子對於大自然進行充分接觸大自然之後，就可以延伸到例如水、陽光等在環境中的重要作用。家長也可以輔以講故事的形式，讓孩子充分的瞭解自然與人的關係，認識到保護環境的重要性，從而建立起基本的環保意識。同時，這個階段孩子的環保教育還可以通過一些幼教書籍，例如《布奇樂樂園》來進行，書中一些圖片和小故事來給孩子灌輸一定的環保意識，讓孩子間接的瞭解大自然，從而使其渴望探索和保護大自然。
第三，要逐步讓孩子意識到保護環境的重要性，這些主要針對5——6歲的幼兒，例如垃圾不可以隨地亂扔，要保持環境的清潔等等，這些都可以幫助孩子樹立環保意識。另外，家長還可以通過例如與孩子共同養一株植物或者一種小動物的方式，讓孩子觀察其生長過程，逐步給孩子講述光合作用等科學小知識，也讓孩子認識到不論是植物還是小動物，都和人一樣，是有生命的個體，同樣需要細心的照顧，從而延伸到對大自然、對環境也需要同樣的細心的照顧，樹立環保理念。
另外，如果沒有過多的機會可以帶領孩子親近大自然，家長也可以帶孩子去自然博物館，觀察各種動植物，同時瞭解例如“爲什麼螞蟻從高處掉下不容易摔死”等奧妙，增加孩子對大自然探索的好奇心。還可以帶領孩子參加一些環保活動。據悉，3月21號，布奇聯合WWF舉辦的“兒童地球一小時——電燈開關貼設計活動”，就是專門針對幼兒進行的一項環保教育活動，家長可以藉此機會，帶領孩子動手製作電燈開關貼，不僅可以鍛鍊孩子的動手能力，更是一次有意義的環保實踐活動。
氣候變化是與我們每個人都息息相關的課題，環境保護也是我們每個人不可推卸的責任。現在，我們更應該意識到，環保也要從幼兒抓起，循序漸進、逐步灌輸環保理念，這樣，我們的環保事業纔會不間斷的進行下去。
