1－3歲是早期大腦發育的最佳時期，是進行快速學習的好時機，要豐富孩子的生活環境，不要等到孩子該上學了才考慮這個問題，那時學習的關鍵期早就過了。
父母有時會感到，雖然自己有了早期教育的意識，但是卻不瞭解怎樣進行早期教育，現行的教育制度已經存在很多年了，整個社會對早期教育的重要性都缺乏充分的認識。
到底，父母該如何教育1-3歲的寶寶呢？
(一)針對1-3歲寶寶的好奇心，鼓勵其探索意識促進協調能力發展。
1-3歲的寶寶可謂“天不怕，地不怕”，什麼都想試一試，所以一定要滿足孩子這個好奇心，給孩子打開一個新的世界，讓孩子在裏面探索。這個階段，孩子會注意到很多現象？？東西總要往下掉；圓形的東西易於滾動，而方形的東西不能；液體可以流動，沒有形狀，裝在什麼容器裏就是什麼容器的形狀；大的容器比小容器裝更多的水；固體有自己的形狀，而且形狀不能改變；泥土和麪團可以捏成不同的形狀。
上述這些發現都是以孩子的協調能力作爲前提的，協調不僅限於眼與手的協調，同時還需要身體、四肢方面的發育與成熟。要求協調能力的玩具有利於孩子在這方面的發展。可以來取鼓勵孩子在一條窄的踏板上行走的方式，鍛鍊孩子的平衡能力，同時一定要跟在孩子身邊，否則孩子很快就會失去信心，掉下來。可以用傳遞球的方法，鍛鍊孩子對球的認識，開始時最好使用大的、軟的球。
孩子喜歡蹦跳，在軟物體上翻筋斗。在地上放一大塊泡沫塑料，孩子便可以在上面耍雜技了。可以在兩棵樹之間拴上繩子，安上一個舊車胎，便做成了一個理想的鞦韆，這對於孩子的體力、協調能力和探索意識的發展非常有好處。如果地面比較軟(例如下面是草坪或是放上墊子)，爬架可以給孩子提供很多方面的體育活動，能促進很多方面的協調能力的發展。好的爬架可以供孩子玩上很多年，而且孩子會不斷髮現新的玩法。
(二)針對1-3歲寶寶心理特點，用耐心與技巧訓練寶寶的忍耐力。
正如你已經注意到的，忍耐不是孩子與生俱來的東西。必須一刻一刻地、一天一天地、一年一年地教給他，他需要花費很長的時間來學習。爲使你的孩子學會忍耐，他必須獲得兩種重要的智力技能：估量、理解時間的能力和領會因果的能力。他還需要兩種關鍵的情緒技能：忍受挫折的能力和延遲滿足的能力。
這些技能是相互依存的。例如，你的孩子只有在忍受一些挫折之後，才能做到延遲滿足。同樣，因果思維依賴於時間如何流逝和事件如何彼此銜接的一些知識。下面讓我們看看你的孩子的忍耐力是如何伴隨他的成長而發展的。
媽媽要記住：對一個嬰兒來說，忍耐意味着只能等待兩三分鐘。如果不及時地滿足他的需要，他的哭聲就會逐漸升級，同時他已經學到的所有關於忍耐的要求會被忘記得一乾二淨。如果你的反應迅速而且具有一致性，那你就是在教你的孩子相信他的需要會得到滿足。這就使他信任你，並鼓勵他下次能等待更長時間。
(三)生活是遊戲，遊戲是教育，利用遊戲鍛鍊寶寶的能力。
1歲寶寶：會走，會用筆在紙上戳點，會說“爸爸、媽媽”這些特指的詞，知道把口朝上的蓋子蓋在瓶子上，有對應意識，穿衣服時能主動配合，有配合意識。
和寶寶一起玩：寶寶一旦開口說話，說出1―2個詞，就會常說不停。在他心滿意足地擺弄着手上的小玩意兒時，便時常滔滔不絕地說着一連串莫名其妙的話――這是他創造的獨特的言語遊戲。這種練習說話的自娛遊戲通常會持續到1歲半。此時最好不要打斷他，而要向他投去讚許的目光，並尋找加入與他談話的機會，教他說出真正的詞彙來。
2歲寶寶：能說兩句以上的兒歌，會一頁一頁地翻書，能連續翻三頁以上，而且知道正着看書，知道3種以上常見物品的用途。
和寶寶一起玩：如果給23個月的寶寶一個玩具電話，他不再像剛滿1歲時那樣往地上扔了，他會對着話筒嘰嘰咕咕地“通話”，他也會幫小布娃娃脫衣、穿衣、洗臉、洗澡，忙得不亦樂乎。這種最初的角色扮演遊戲表明寶寶已展開了想象的翅膀。這一時期是充分利用玩具教育寶寶的大好時機。這意味着你不應隨時隨地用玩具教孩子學知識，比如孩子拿起圓形玩具，你就要求他記住“圓形”，這樣刻意追求用玩具作教具，會使玩具失去原有的意義，減少了玩的樂趣。
3歲寶寶：兩腳交替跳離地面5釐米以上，會摺紙，而且邊角比較整齊，能做簡單回答，可以進行交流，有數字概念，會扣釦子。
和寶寶一起玩：3歲孩子個性表現已很突出，有些孩子不合羣，要獨佔玩具和用品，稍不如意就發脾氣；另一些則畏縮躲避，只會哭不敢與人接觸。家庭的影響很大，要充當顧問的角色，不要把自己的觀念強加給孩子，引導孩子保持正常的人生觀和世界觀，孩子的社會行爲和人際關係對孩子今後的學習和事業都有影響。
