既然孩子是爸爸和媽媽愛的結晶，那肯定孩子的成長離不開爸爸的參與。爸爸的陪伴，影響着孩子早期各項能力的發展。
美國大學的研究顯示，如果爸爸在孩子人生的早期，花很多時間與孩子玩耍、給孩子朗讀、帶孩子出去撒野，這樣的孩子入學之後很少會出現行爲障礙的問題，並且到了青春期也很少會誤入歧途。
爸爸的陪伴對孩子智力與學習能力的發展也影響顯著。一個針對貧窮家庭的早產兒的跟蹤調查顯示，嬰兒期得到父親更多照顧和陪伴的孩子的IQ水平普遍更高。
每當爸爸媽媽領着孩子一起出去玩時，孩子的總是歡呼雀躍的，因爲在他心裏，爸爸、媽媽和他在一起，纔是最幸福的，纔是滿足內心需求的。
爸爸對孩子思維能力的影響
腦子是個很好的東西，人和人的差別之一就在於思考力和創造力的差別。很多人愛思考，會思考，不是一味地蠻幹，就比別人做起事來更事半功倍。有的人更富有創造力，那麼在工作中就會成爲很難被取代的人才。
而思考力是需要從小培養的一種習慣。
經常跟涵同學聊天時，會發現在我不知道的時候她竟然懂得了很多，而那些東西，都不是我會教給她的。比如她會說：“媽媽，月亮白天也是存在的，只是我們看不見。”、“媽媽，如果這個電錶的燈變成紅色的，就表示快沒電了。”、“媽媽，水和油都會變成氣。”
……
每當我問她，誰告訴你這些的？她會自豪地說：“我爸爸！”，或者“我自己觀察到的！”
但這些自然科學的常識，我跟她平時的談話中是幾乎不會涉及的，除非她問我。可她跟爸爸在一起時就不一樣了。通常我們外出時，都是爸爸抱着她，而她問爸爸的問題和問我的絕對不一樣。
於是我發現，我和她爸爸不同的思維方式，都在共同影響着她，而她也在選擇性地接收着我們的不同，比如她的某些思維能力在我看來比我都要好。
爸爸對孩子語言能力的影響
交談是詞彙成長的花園，但不同家庭中的交談狀況差異非常大。
《朗讀手冊》裏面曾經提到一個很有趣的現象：一項持續很多年的跟蹤調查顯示，低收入家庭的孩子相對來說詞彙量很低，雖然所有的父母跟孩子幾乎都說一樣的話，但涉及到的詞彙是不同的，而單詞量構造了不同的大腦，從而也就有了不同的智商。研究結束時，福利家庭的孩子和專業家庭孩子的智商分別是79和117。
同樣，男人和女人日常交流時所說的詞彙也是不一樣的。比如在教涵涵數學時，我跟他爸爸不僅方式不一樣，說的話也不一樣。
很多媽媽都會有這樣的疑問？明明我娃說的這麼清晰，爲啥很多人都聽不懂他說啥？是的！媽媽最瞭解孩子的語言特點和情況，所以聽的比較清楚。但爸爸不經常跟孩子在一起，他纔不會照顧孩子的“語言能力”來說話。
媽媽陪伴孩子的時間比較多，比較瞭解孩子的語言發展進度，因此會習慣迎合孩子能聽懂的語言與之交流。而爸爸不會，正是這種不會，促進了孩子的語言能力發展以及多元化。
所以，平時我們家裏的一些適合爸爸講的繪本，還有數學和自然科學的啓蒙，我都甩給涵涵爸爸，因爲他有那個知識體系，有那種相對我而言更優越的思維，教的時候就不僅僅是知識的填充了。就像我教出來的語文、歷史和英語比他有優勢一樣。
爸爸給孩子自信心
孩子在3-5歲的時候都會進入“俄狄浦斯期”，也就是所謂的“戀父戀母情結”。男孩戀母，女孩戀父。孩子此時更希望得到爸爸的肯定、讚美和認同，特別是女孩子。
我之前曾寫過一篇文章《女兒40歲才嫁人，只因父親一句玩笑話！》裏面詳細說明了得不到爸爸認同的危害，也寫了《切記！孩子3歲後，爸爸更重要！》說明了爸爸陪伴的重要性。大家可以直接點標題查看，這裏就不贅述了。
爸爸是力量的象徵
有句話說男孩三分之二的時間要和爸爸在一起，女孩三分之一的時間和爸爸在一起。這句話是有一定道理的。
如果你留心一下就會發現，那些家庭裏女人比較多的，比如有三個姐姐的男孩，還經常跟姐姐和媽媽在一起，一般都比較“媽寶”。
我老公在陪伴涵涵的時候，經常會出現一些讓我心提到嗓子眼的情況，如果是我會站在她身後保護她，並且有可能阻止她，但爸爸不會，他只是靜靜地看着，並且確定能夠第一時間應對突發狀況。
所以你看，我母愛的泛濫，常常會阻礙孩子探索，不利於她安全感的發展。但有個“心大”的爸爸，正好彌補了媽媽帶孩子的不足。
總之，爸爸帶孩子的好處還是很多很多很多地，孩子的許多能力和習慣，都是在小時候就形成的，所以，還是鼓勵爸爸多陪陪孩子，不然你再不陪，孩子就長大了，後悔也來不及了！
那麼問題來了，怎麼陪伴，他只知道看手機啊，不會陪啊！
那就給他選擇吧，要麼玩磁力片、搭積木等，要麼親子閱讀吧。
適合跟爸爸一起讀的繪本推薦：
《我爸爸》、《給爸爸的吻》、《和爸爸一起讀書》、《熊爸爸》、《我的爸爸叫焦尼》、《和爸爸一起散步》、《像爸爸一樣》、《大猩猩》、《朱家故事》、《我們永遠在一起》、《小熊和最好的爸爸》、《月下看貓頭鷹》、《爸爸，我要月亮》等。
妞兒們，趕緊讓你家爸爸行動起來吧，別再演繹“父愛如山”了，動起來！！
