寶寶學方言和學普通話並不衝突，小編建議可以讓寶寶先學方言，之後再學普通話。
普通話是一個統一的標準，如果寶寶從小就先學的普通話，等再去接觸方言的時候，可能會聽得懂，卻不一定會說的好了。但先學方言的寶寶，之後再學習普通話，是沒有影響的，普通話也一樣能說的很好。
如果家裏的成員是說着不同的方言組合在一起的，對寶寶的說話是有影響的。
在家庭中交流語言不統一，寶寶想要模仿學習很難，他不知道哪個音是正確的，再加上寶寶辨別能力差，孩子變成了跟誰在一起就學誰說話，結果學習語言的階段拉長了，最後是連一套完整的語言也說不清了。這也是爲什麼一些寶寶在該說話的年齡卻金口難開。
1、堅持使用一種語言
家裏的方言如果是統一一個地方的話，那麼可以教寶寶說方言，比如說如果家裏都是天津人，你可以選擇用天津話作爲寶寶的第一母語。但如果家庭語言環境複雜，說的方言不止一種的話，建議還是使用普通話來教育孩子。
2、及時指導或糾正
如果你發現寶寶用手指指着某樣東西說不出口，有可能是因爲他缺乏這個詞彙，或者是各種方言的表達讓他感到困惑。這時候你可以用標準的普通話跟他說“我想要桃子”，然後鼓勵他重複一遍，他便學會下次該怎麼說了。如果你還發現孩子發音上有較明顯方言口音，你應該及時而又耐心地糾正他，但千萬不要對孩子斥責或發脾氣哦。
3、幫孩子說完整的句子
寶寶呀呀學語時所說的話，大多是幾個簡單“隻言片語”，例如“餅乾”、“看爸爸”等，家長大多理解寶寶的意思並給他想要的，這樣寶寶得到強化更變得“懶得表達”。所以媽媽應該鼓勵他說出完整的句子，教孩子正確的表達方式。
4、豐富語言學習的素材
家長還可以利用多媒體資源提高孩子的語言能力。安排孩子多聽聽廣播電臺的兒童節目，還可適當(每天不超過15分鐘)看電視上的少兒節目，或者給孩子聽你買來的童謠歌曲或者講故事光碟。這些資源可以讓孩子多接受普通話的薰陶。
5、創造機會讓孩子與同齡人交往
同齡夥伴有共同語言，說話積極性高，家長可以多帶孩子去親戚朋友家串門子，或者到公園讓孩子有更多機會和同齡小朋友玩耍。而且孩子們在說話上都是“半路子”出身，他們想要對方明白自己的想法就必須迫使自己的話說得清除、完整。所以這也是一種環境壓力給孩子的鍛鍊!
