活動目標：1、初步掌握五官的畫法。2、知道五官的具體位置。3、體驗簡筆畫的樂趣。4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。活動準備：五官圖片、......

自畫像顧名思義就是爲自己所繪的肖像，它可以通過圖像表現，也能通過文字描述。下面就以我的自畫像爲題寫一篇作文吧，以下是整理的500字範文，歡迎參考閱讀。我的自畫像作文500字(第一篇)我叫朱明晗，今年9歲，上三年級。我130公......

“我的自畫像”，這是寫自己的寫人作文，大家對自己是不是足夠了解的呢？如果讓你們寫自己，你們會如何描述呢？本文給大家提供兩篇範文參考。我的自畫像三年級作文400字(一)我叫鍾展翔，今年九歲了，上小學三年級。我在廣西出生，但......

自畫像是自我介紹的一種，那麼你的自畫像是什麼樣呢？以下是整理的關於我的自畫像作文300字範文，歡迎參考閱讀。我的自畫像作文300字(第一篇)大家好!我叫鄭依霏。我的名字來自《詩經》裏的詩句：楊柳依依，雨雪霏霏，是個很美麗......

教案一：我的自畫像活動目標：1、欣賞畢加索的作品《朵拉、瑪爾的畫像》，感受作品抽象、變形的繪畫風格。2、嘗試用變形、裝飾的手法表現自畫像，感受其中的樂趣。活動重點：欣賞畢加索的作品《朵拉、瑪爾的畫像》，感受作品抽象......

上週三的時候我們的語文老師佈置了一個特殊的作文題目，用文字來“畫”出自己的長相。這可真是一個特別的事情，文字真的能夠描述完全自己嗎?也許是因爲知識的貧乏，我總是覺得文字是不能夠表達自己的所想的。也許我描述的......

用筆畫出自己的樣子相信大家都會，但是要用筆寫出自己的樣子，你會嗎?看看下面這篇我的自畫像作文，看看作者如何通過文字描述自己的長相吧!上週三的時候我們的語文老師佈置了一個特殊的作文題目，用文字來“畫”出自己的長相......

你知道寶寶眼中的自己是怎麼樣的嗎?寶寶的第一幅自畫像，一眼看去可能是亂塗亂畫，可能是內含玄機哦！媽媽們要仔細觀察了！......

你是否瞭解自己，你看到的自己是什麼樣的呢？本文分享幾篇四年級學生寫的我的自畫像的作文，400字左右，僅供參考。我的自畫像四年級作文400字篇1：我的自畫像四年級作文400字今天，我在家照鏡子，鏡子中映出一個非常帥氣的小男孩。......

幼兒園大班自畫像教案，自畫像就是自己將自己的樣子畫出來，讓幼兒畫自畫像並不是爲了提高幼兒的繪畫水平，而是爲了讓幼兒能夠更好的瞭解自己，知道自己是什麼樣子的。教案一：我的自畫像活動目標：1、欣賞畢加索的作品《朵拉、......

介紹自己的作文可以從多個方面描寫，比如外貌、性格、興趣愛好等等。本文分享兩篇四年級學生寫的範文，僅供參考。我的自畫像四年級作文500字左右(一)我“國”字形的臉上有一雙濃眉大眼，爸爸、媽媽最喜歡我這雙“濃眉大眼......

我們總是評價家人或身邊的同學朋友，那你是如何評價你自己的呢？在你眼中，自己是什麼樣子的呢？本文提供兩篇寫自己的作文範文，僅供參考。我的自畫像500字優秀範文男生(一)我叫夏明傑，今年十歲，在東興中興小學讀四年級。我的臉......

你是如何描述你自己的呢？你認爲你自己是一樣什麼樣的人？本文分享兩篇以“我的自畫像”爲題的作文範文，700字左右，女生版，僅供參考。我的自畫像四年級作文700字女生範文一我叫周章林，坐在班裏第一排，是女生中個子最矮小的。我......

“我的自畫像”作文，是介紹自己的作文，本文分享一篇相關的範文，400字左右，僅供參考。我的自畫像作文三年級400字我是一個三年級的小學生，我身高1.32米，體重四十幾斤。媽媽說我胖，可是，我覺得我自己體形還不錯，我爸爸也這樣說。......

今天我們來給大家介紹介紹我們自己，可以從自己的一些基本的信息開始介紹起，給大家說一說我們都有一些怎樣的特點，有些怎樣的喜好。瞧，畫上那個女孩是誰?幾歲、上幾年級、在哪兒讀書?哦，那是我，今年九歲，南星苑小學三(5)班的......

《自畫像》是一篇二年級600字記敘文,體裁爲寫人,自畫像：我小名叫樂樂，今年8歲，在南充市大北街小學讀三年級。我有一張圓圓的臉，濃密的眉毛下面長有一雙炯炯有神......,一起來欣賞這篇作文吧!我小名叫樂樂，今年8歲，在南充市......

自題金山畫像拼音版，這是北宋著名詩人蘇軾在真州遊金山龍遊寺時寫的一首六言絕句，詩中以自嘲的口吻抒寫詩人的平生，多重感情交織在一起，下面一起來賞析下吧。自題金山畫像拼音版zìtíjīnshānhuàxiàng自題金山畫像sò......

今天我們來寫一寫自己的自畫像，對於我們來說，我們對於自己的瞭解都是最深入的，那麼今天我們應該要如何寫出自己的自畫像呢？十年前，一個可愛的小女孩哇哇大哭着來到了這個世界。那個小女孩不是我——金典兒。我有一雙黑葡萄......

在過度用力“教”與“學”的過程中，孩子天生的直覺與創意被壓抑或扼殺，站在原創的觀點上，“教”反而是一種危險的事。在過度用力教與學的過程中，孩子天生的直覺與創意被壓抑或扼殺，站在原創的觀點上，教反而是一種危險的事。......

所有的孩子都是塗鴉的天才，但是爲什麼在長大之後還能對繪畫保持興趣的人很少呢？不能不說跟我們成人的態度有關係。我們大人，不是在關注孩子喜不喜歡畫，而是關注他畫得好不好？像不像？所謂的好和像還都是大人的標準。大人們總......