期末考試成績出來了，一些“肥佬”的同學怎麼在寒假這個黃金時間，更上一層樓？專家爲期考失利的三類同學分類建議，充分利用黃金期查漏補缺。
期末考試成績出來了，一些“肥佬”的同學怎麼在寒假這個黃金時間，更上一層樓?專家爲期考失利的三類同學分類建議，充分利用黃金期查漏補缺。
“失敗接受型”最讓教師頭疼，對這些學生放任自由、冷嘲熱諷或者高壓政策只會促使他們更加我行我素、無動於衷。專家建議，要深入瞭解形成這些學生現有學習動機和學習行爲的深層原因究竟是什麼，不斷挖掘學習本身的意義，設計具有更豐富刺激的學習活動以吸引學生; 關注學生心理狀態，爲其提供自我發展的機會和主動參與的機會，讓學生以負責的態度參與到學習活動中來，增加其學習的責任性， 同時提供學習技能和學習策略方面的輔助和指導，創設成功的情境，並且給予積極的反饋。
很多孩子自身的能力可能並不低，由於害怕評價和競爭，使他們失去了很多能提高能力的機會。一般從三點診治：多給予鼓勵。讓學生正確處理好能力和努力的關係;提供適當難度的學習任務。讓學生學會在失敗時候不要一味將原因歸於能力低;及時正強化。敏銳地發現學生在學習上的進步及時給予反饋。防止強化過濫的傾向。否則學生會對自己的能力更爲懷疑，這就產生了強化的反效果。
過度努力的孩子經歷着高強度的焦慮。不能一味鼓勵其不斷追求進步和完美，這些只會成爲這些學生的焦慮源。教會學生正確對待失敗、正確歸因，讓學生自己從失敗中總結經驗，放下包袱，降低焦慮水平，在競爭中展示自己的實力，享受學習過程。
