習慣對於人的一生都是至關重要的。而一個人習慣的養成又和兒時的生活有着千絲萬縷的聯繫。俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆”。哪一個家長不想讓自己的孩子從小就“種下”一棵好習慣的種子！
可經常事與願違！這些小皇帝們在今天的特殊地位是鐵的事實，想讓他們養成好喜歡還真需要動動腦子，來點技巧。
說我的兒子吧。從他還沒有出生的時候我就神往着我的孩子將來養成一個愛讀書的習慣。給孩子買了好多書以備培養孩子閱讀習慣之用。從教孩子認字，給孩子讀書開始，一步步地我向自己的目標努力。可是有幾個媽媽可以天天陪自己的寶寶呢？我不得不上班的時候，孩子就由奶奶帶。奶奶更想讓寶貝孫子飽讀詩書，給孩子讀書也成了奶奶的任務了。奶奶是高度近視，突然有一天我發現我的寶寶愛讀書了，他和奶奶一樣，眼睛幾乎貼到書上……我嚇壞了，真是身教勝於言教！你和他怎麼說把書離遠點都不起作用，孩子有模仿大人的天性！於是，我收起了所有的書，我對自己說，我寧可不要一個愛讀書的孩子，我要寶寶有一雙明亮的眼睛！
還是說“種瓜得瓜，種豆得豆”，當孩子慢慢張大，我擁有的是有着一雙明亮眼睛的寶寶，也是一個對讀書沒有任何感覺的寶寶。
家長的貪心！我看到別人的孩子看書時那種如獲至寶的滿足狀，我又開始羨慕了：讀書的習慣對於一個人是多麼地重要啊！我要培養孩子讀書的習慣！
可是真的不容易。孩子大了。他對書沒有感覺。“身教勝於言教”，首先我和我愛人拿起了書。希望因此而帶動孩子。我們也讓孩子自己到書店裏選他喜歡的故事書，說好每次僅給買一本，看完了，就再給買另一本。雖然書中是他神往的故事，他還是對書沒有太大的興趣。幾個月過去了，還是那本書。
怎麼辦呢？有壓力纔有動力，我決定給孩子一種壓力，一種來自責任感的壓力。我給孩子佈置了一個任務：請他監督爸爸讀書！這可是光榮而艱鉅的任務啊！也是我和兒子間的小祕密。兒子兩眼透着堅定，他接受了這個任務！爲了以身作則，顯示他的監督的資格，兒子也開始加入了讀書的行列。有時，爲了檢查爸爸是否認真讀書了，我們就要檢查，讓爸爸說說今天看書的收穫。我這個做媽媽的，故意爭先恐後地說說我的收穫，當然爭不過兒子了，他看的故事書最吸引人了，自然而然的，兒子讀起書來了，他甚至由於爸爸有一次沒有好好讀書，還從爸爸那裏罰了一頓“麥當勞”。
給孩子一點任務，在家長，這是一種伎倆；而對於孩子，這是他的責任。善用孩子的天生的責任感，也是教育孩子應遵循的原則之一。
