孩子尿褲子在整個幼兒園階段都會發生，什麼原因導致的呢?下面是我對尿褲子現象的簡單分析和相應的建議。
現象一：褲子拉鍊卡住了 活動結束了，孩子們輪流如廁。這時，老師看見小A站在小便池邊用力地拉扯着褲子。老師趕緊上前幫忙，原來牛仔褲的拉鍊卡住了，不管老師怎麼幫忙拉，可就是拉不下來。小A實在憋不住就尿溼了褲子。
分析：小A的媽媽爲了追求時尚，讓小男孩穿拉鍊牛仔褲，給孩子如廁穿脫帶來了不便。而且拉鍊通常是鐵的，在拉的過程中容易磨傷男孩的生殖器官，對孩子身體造成傷害。
建議：爲孩子購買衣褲時，應以穿着舒適，安全爲主，時尚美觀爲輔。同時應該根據天氣變化爲孩子適量添加衣物，切不能幫孩子穿很多件衣褲，過分臃腫。
現象二：缺乏提前如廁的習慣 建構區遊戲中，小B和幾個孩子正在專心地玩積木疊高樓。他們已經疊到一米多高了。這時，小B提着褲子急匆匆地衝進衛生間。過了好一會，老師見他還不出來，就去找他。一看，小B的褲子溼了一大片。小B難爲情地低着頭，不好意思出來。
分析：小B尿褲子的原因是過於貪戀玩耍，等到實在憋不住了才如廁。而活動室到衛生間有一段距離，小B沒能到小便池就憋不住了。
建議：從小注重培養孩子提前如廁的良好生活習慣，不憋尿。我們可以通過形象的故事講述或動畫觀看，讓孩子明白憋尿對身體的壞處。提醒孩子有了尿意及時如廁。
現象三：不善於主動表達要求 音樂活動中，孩子們正跟着老師認真地學唱歌。這時只見小C的臉憋得通紅。老師中止了正在進行的歌唱活動，並詢問小C怎麼啦。小c仍然低頭不說話，這時老師看見座位下流了一汪的水，用手一摸，小c的褲子還是溼熱的。
分析：小C由於不善於用語言主動表達自己的要求和想法，因爲過分緊張而尿溼褲子，這種現象常見於內向靦腆的幼兒或小班新入園孩子。
建議：積極創設民主、和諧、輕鬆的家庭氛圍，鼓勵孩子有需要或想法，多用自己的語言告訴大人，尋求幫助。
現象四：心理暗示 小D生病請假在家休息了一週。這天早晨媽媽送他來幼兒園，他吵着要回家吃飯。媽媽因爲工作忙拒絕了他的要求。可是接下來的幾天午餐準備時，他總是尿溼褲子。
分析：小D的尿褲子現象屬於心理方面的原因。他因爲自己的要求沒有得到滿足，他就故意尿溼，反抗大人的意願，從而引起老師的關注和家長的關愛。
建議：孩子在生病初愈時，心理承受能力相應會有所下降，對家人的依戀感會更濃。所以當孩子剛剛病癒時，在生活方面要適當地滿足孩子的要求，理解孩子的心理需要。也可以利用喜愛的動畫形象鼓勵孩子，爲孩子調整好重新進入幼兒園集體生活的心理準備。
感想：在處理孩子尿褲子的問題時，不管是老師還是家長一定要首先保護孩子幼嫩脆弱的自尊心，切忌打罵或譏笑。
