孩子說謊莫驚慌

誠實是做人的美德。它和說謊是兩種截然不同現象，現在現實生活中的反映。“從小就說謊，這還了得。”父母往往對小孩子說謊感到不安。其實，小孩子說謊大可不必如此驚慌失措，因爲幼兒的謊言和成人的假話有着本質區別，只要教育得法，是不難克服的。

小孩子說謊一般有兩種情況:一種是想像性的謊言，另一種是保衛性謊言。象像性謊言多發生在早熟、想像力較強的孩子身上。是孩子把心中空想的東西當成實際發生過的事價告訴他人的語言。對於想像性謊言，只要不危害他人利益，一般可以放任不管。防衛性謊言，是孩子自我保護的一種手段。曾經受過嚴厲批評和體罰的孩，一旦再有過失，便會心驚膽戰，爲了逃避責難，他們不得不編出一套對自己有利的似話，這就是防衛性的謊言。

防衛性謊言產生的原因，往往就出在父母身上。有些是父母“逼”出來的。譬如，孩子一時不小心打破了一個茶杯。父母發現後向:“是誰打破的?”孩子初次做錯了率，如實承認了，隨之而來的是父母不分宵紅皁白的一頓痛打。這樣，當孩子第二次、第三次弄壞家裏的東西，父母再追問時，爲了避免捱打，不敢承認，便說起了假話。有些是父母“教”出來的。父母從外面買回了點心，只准孩子在家裏吃，這本無可非議，可又覺得不給鄰居孩子吃過意不去，就俯耳對孩子說:“你吃的時候，不要讓別的小朋友看見。”這樣，大人就是在自覺不自覺地教孩子做不誠實的事。有些是父母“哄”出來的。父母要外出辦事，孩子哭鬧着要求同去，這時往往對孩許願，小後卻沒有實行諾言。大人說話不算數，哄騙孩子，這實際上等於教孩子講似話。有些是成人“寵”出來的。家裏來了小朋友，孩子不肯把自己喜愛的玩具，畫冊拿出來和小朋友一起玩，謊稱搞壞了或找不到了，父母看到後誇獎孩子心眼多、機靈。這樣顛倒是非卻受到成人的讚許，孩子今後對說假話就逐漸感到無所謂了。有些是從大人那裏“學”來的。鄰居來借一樣東西，父母不願借，便謊稱這東西已被別人借走了，或謊稱東西壞得不能再用了。有人來詢問一件丟失的實物，明明是自己拾到的，硬是說沒看見，如這時孩子正好在身邊，父母還用眼睛暗示孩子別講。父母不誠實，孩子也就學會了不誠實。

可見，教育孩子不說謊，做一個誠實的孩子，父母必須首先加強自身修養，注意自己平時的一盲一行，給孩子創造一個誠實的環境。在教育孩子時，不必動手動腳，要以理服人，給孩子以足夠的父愛和母愛。這樣，孩子就沒必要再去說謊了。

克服孩子說謊的壞毛病，父母還必須言之有信。當孩子誠實地說出缺點錯誤時，要鼓勵孩子自己去改正，切不可言而無信。“你說出來就沒事了。”可當孩子坦白了，卻又大發雷霆，訓斥或體罰孩子，這種做法會使孩子感到父母的話不可信，“下次可不能再上當了。”

有些說謊的孩子，是由於父母要求過高，管得太嚴，指責太多造成的。因此，在糾正孩子說謊時，千萬不可過於嚴厲，以防把孩子給嚇住了。