專家解讀：兒童口吃
3歲的萌萌文靜內向，語言能力發展較好，但由於個別音發不準確而受到批評，隨即出現說話不連貫(即口吃)的情況。一開始，家長極力糾正，鼓勵萌萌大膽表達，但持續一段時間後並沒有明顯改善，家長非常擔心他的口吃長期持續而不能得到糾正，於是向醫生求助。
解析
口吃是指說話時的中斷、重複、不流暢的笨拙狀態，是兒童期常見的語言發展障礙。在2～3歲時，孩子形象記憶的效果要好於詞語記憶的效果，也就是說，他認識的事物已經很多了，但掌握的詞語卻較少且不牢固。當他急於表達自己的想法時，會因暫時找不到合適的詞語而出現說話不連貫的情況。或者由於發音器官發育還不成熟，孩子對發某些音會感到困難，而神經系統調節機能又差，就容易出現說話猶豫不決、支支吾吾的情況，這是在語言發展過程中必然要經歷的一個階段，大多數孩子能夠在幾個月後恢復正常。但是，如果口吃在幼兒期沒有得到糾正，就會延續到成年，甚至伴隨終身。
原因
⒈遺傳。統計資料顯示，父母雙方都有口吃，孩子出現口吃的概率爲60%，父母一方有口吃，孩子出現口吃的概率爲40%。
⒉模仿。孩子本來沒有口吃，但接觸的人中有口吃的，他會出於好奇而模仿，逐漸形成了習慣。
⒊器官異常。有的孩子由於口腔器官存在異常，而出現說話間斷的情況。
⒋精神緊張。這是一種最常見的誘發口吃的因素。孩子想搶話，而出現口吃;孩子受到家長的訓斥，心理壓力加大，感到自己說話不正常而變得非常敏感，唯恐說不好或說錯而出現口吃;孩子受到過度驚嚇而沒有及時得到有效的緩解，也會出現口吃。
另外，醫學上認爲精神過度緊張可導致發音器官的肌肉痙攣，使發音受阻，也會導致口吃。
表現
口吃發生的第一個高峯年齡段在3～8歲。由於孩子的發音器官尚未發育成熟，思維、呼吸、說話三者的協調性比較差，當心理上遭受刺激，很容易導致口吃現象的發生，大多數時輕時重，呈週期性。
類型
⒈難髮型：說話時第一個字說不出來，或者有些特定的字說不出來。
⒉連發型：說話時有些字要連續重複說好幾遍。
⒊中阻型：開始說話時還可以，可說到一定時候就卡住了。
⒋過渡型：說話不流暢時用一些習慣性的詞語作爲過渡詞語，才能繼續說下去。
⒌掩飾型：說話時預感到下面有的字會說不出來，就用同義字代替，或用相近的話語代替。有時找不出適當的字或句子，就會繞上一大圈，但還是沒把話說清楚。
治療和預防
當發現孩子口吃時，切忌嚴厲責備，更不能重複學他，要弄清楚是什麼原因造成的。如果是由遺傳因素造成的，應儘早在醫生的指導下根據孩子的特點制訂訓練計劃，多做一些規律性練習(如跳舞、游泳、唱歌、背歌謠等)，可對糾正口吃起到一定的作用。如果是由器官異常造成的，則需要進行器官矯治。如果是由模仿造成的，應儘量與有口吃的人減少接觸，讓孩子多參加集體活動，可減少因內向、羞怯、懦弱等性格方面的原因所致的緊張情緒，也利於口吃的糾正。
除此之外，還需要注意以下幾個方面：
⒈與孩子說話時放慢語速，也提醒他放慢語速。如果孩子一時沒有接上話，不要急於提醒，而要自然地往下說，使他沉浸在自然的交談氛圍中，當不再有口吃時，再逐漸加快語速。
⒉讓孩子降低音量，輕柔地說話能減少口吃的發生。
⒊對於說話時的第一個字要緩慢地、輕輕地誘導孩子發音，然後向第二個字輕輕地滑動，如果過於急躁，很容易出現口吃。
⒋讓孩子多聽聲音優美、表達流暢、內容合適的語言，如兒童故事、詩歌等，聽熟後再複述出來。改變孩子的語言習慣，迫使他動腦筋，想好了再說。
⒌家長一定要耐心，當孩子有點滴進步時，就應給予鼓勵和獎勵。切忌在孩子說話時不斷打斷，不斷糾正，不斷指責。
總之，只要避免模仿，消除孩子說話時的緊張情緒，加強訓練，等到他的神經系統逐步發育完善後，口吃是可以糾正的。
