寶寶開始學說話了，說了一個“門”字，也許是“要外出”，也許是“到門的那邊去”，甚至可能就是“想吃餅乾”。媽媽們就像有超能力，寶寶蹦出來的這個字，其他人都不知道寶寶要幹嘛，只有媽媽知道。但是，你瞭解這個階段寶貝的嬰語特點嗎？你知道怎樣引導這個階段的寶貝說嬰語嗎？下面咱們就來看看吧~
1-2歲寶貝的嬰語特點
聽懂的多於會說的
這時的寶貝已能聽懂日常生活最基本的物品的名稱。當說出某個事物的名稱時，他能從一幅圖畫中認出這個物體。他還能執行簡單的命令，如“把玩具放桌上”、“把蘋果給我”、“拿你的鞋”等等。
只能說出一個一個的單詞
在語言表達方面，寶貝只能說出一個一個的單詞，而且詞彙量並不太豐富，大概有一二十個單詞。
用一個嬰語單詞表達很多含義
這時他會用這第一批單詞表達生活中許許多多的含義，因爲對他來說，一個單詞就是一個“完整的句子”，同一個單詞在不同的場合可以代表完全不同的意思。
測測你的寶貝的嬰語水平
1-2歲這一階段，
寶貝應該做到以下幾點
1.努力模仿成人的動作和語言（主要是語音和新詞）。
2.能夠聽懂10個常用物品的名稱。
3.可以聽懂一些他比較熟悉的簡短的句子。
4.能根據成人的要求分別指出自己的鼻子、眼睛、嘴等。
5.可以按成人的要求指出他生活中比較熟悉的人和物。
6.會搖頭表示不同意或拒絕。
7.經常掛在嘴邊的單詞有８個左右。
8.會說一些你不大容易懂的嬰語。
父母怎樣幫助寶貝學嬰語
辦法1
幫寶貝學習新單詞
嬰兒學習語言的主要任務就是擴大詞彙量。爲了學習新詞，寶貝需要一遍又一遍地來聽。當成人稱呼一個物體或一個動作時，要儘量使用短小而又簡單的話語。不要讓其他多餘的語言淹沒了你要教的新單詞，避免寶貝抓不住重點。教新詞時，可以變換句中的其他成分，但一定要突出中心——新詞。如讓寶貝學“球”這個字，可以說“這是一個球！那也是球！快抓住球……”這樣，句中的新詞“球”就被反覆說出並加以強調了。如果在說“球”時，再稍微加重語氣並清楚地說出來，就更好了。
在教他說新詞時，要注意：
1.不要強迫或是命令寶貝“說這個詞”或“說那個詞”。應該給寶貝充裕的時間讓他跟着說。當他聽明白了或是有了準備以後，他會重複這個詞的。
2.如果寶貝開始發的這個單詞的音不正確，不要批評他或是打斷他。而是應該簡單地再說一遍這個單詞，爲他提供模仿的榜樣。這樣做不會使他感到自己說錯了什麼，同時他也不會產生第一次嘗試就失敗的感覺。對於他的每一次嘗試，無論正確與否，都要予以鼓勵、獎勵甚至是表揚。
辦法2
多跟寶貝交談
研究表明，嬰兒所掌握的新單詞中，約有2/3是通過日常父母與之有意無意的交談而獲得的。喜歡而且善於與寶貝交談的父母，其寶貝的語言能力要明顯高於那些少言寡語父母所帶出的寶貝，二者差異十分顯著。
心理學理論認爲：
嬰兒最初所掌握的語言，主要就是通過對周圍語言環境的模仿而獲得的。嬰兒喜歡模仿其父母說話。雖然這種鸚鵡學舌般的模仿並不能使他明白單詞的準確含義，但能幫助他練習發音，使他記住單詞的固定用法。所以，一定要多和自己的寶貝“交談”。
辦法3
與寶貝玩猜猜看的遊戲
把寶貝平時愛玩的玩具都收起來，放進一個不透明的口袋裏。然後跟寶貝面對面地坐着，指着口袋問他：“寶貝猜，猜猜看，裏面是什麼？”當他伸手去摸口袋時，你突然把口袋打開，讓他從裏面拿一個玩具出來，然後馬上把口袋合上並高興地告訴他拿的是什麼玩具，如“啊！皮球！你的皮球！寶貝真能幹！拿的是皮球！”等諸如此類的話。
如此反覆幾遍以後，你可以指着地板上寶貝拿出的玩具問他：“這是什麼呀？那是什麼呀？”如果過了一會兒他還不回答，就告訴他：“噢，這是汽車，寶貝的汽車！”
這個遊戲是讓寶貝系統地學習他的玩具的名稱，並且給他提供說出這些名稱的機會，也可以拿平時生活中他比較熟悉的其他物品來進行這個遊戲，效果也會很好。
