小寶寶在不同的月齡認知能力也不同，寶寶越小,認知能力會越差，下面來學習一下怎樣訓練寶寶的認知能力。
怎樣訓練寶寶的認知能力
尋找目標：
母親抱寶寶站在臺燈前，用手打開燈說:“燈。”初時寶寶盯住媽媽的臉，不去注意檯燈。多次開關後，寶寶發現一亮一滅，目光向檯燈轉移，同時又聽到“燈”的聲音，漸漸形成了條件反射。以後再聽到大人說“燈”時，寶寶眼睛看着燈，就找到了目標。認識了第一種物品，以後寶寶可以逐漸認識家中的花、門、窗、貓、汽車等物，以後漸漸學會用手去指。
感知：
繼續讓小兒多看、多聽、多摸、多嗅、多嘗。鍛鍊她完整的感知事物的能力。
認識物名：
當學會認燈、花、雞、貓等物名後，鼓勵寶寶在聽到物名後不但用眼睛看，而且要用手去指。
開始時扶着寶寶的手去指，去觸摸，以促進手眼腦的協調發展。語言能力的發育過程是先聽懂後纔會說的。指認物名是練習聽聲音與物品的聯繫，記住學過的東西。要經過逐件物品反覆溫習才能記牢。
認識第一個身體部位：
大人與嬰兒對坐，先指住自己的鼻子說“鼻子”，然後把住嬰兒的小手指她的鼻子說“鼻子”。每天重複1—2次，經過7—10天的訓練，當大人再說“鼻子”時，寶寶會用小手指自己的鼻子，這時大人應讚許親親她。
識圖認物
給小兒看各種物品及識圖卡片、識字卡，卡片最好是單一的圖，圖像要清晰，色彩要鮮豔，主要教小兒指認動物、人物、物品等。
第一次可用一個水果名配上同樣一張水果圖，使孩子理解圖是代表物。認識幾張圖之後，可用一張圖配上一個識字卡，使孩子進一步理解字可以代表圖和物。
由於漢字是一幅幅圖像，所以多數孩子能先認漢字，後認數字。初教時每次只認一圖或一物，繼續複習3-4天，待孩子會說圖名時能從幾張圖中找出相應的圖，記住了再開始教第二幅。
大和小
將寶寶喜歡的大的和小的餅乾各一塊放在桌上，告訴孩子，“這是大的”“這是小的”。用口令讓他拿的大的和小的，拿對了就讓他吃，拿錯了就不讓他吃，孩子很快就能學會分辨大和小。
再用玩具和日常用品讓孩子複習，以鞏固大和小的概念。玩大小積木是更好的遊戲，如玩“大的在下，小的在上”等。
