孩子1歲半後對外接觸的機會多了，家長也更關注起孩子的社交能力，甚至常有些榕城家長有意約上也有孩子的親朋好友出去玩，爲的是讓孩子多些玩伴。但這樣的刻意安排，小傢伙們似乎並不領情。
影響城市寶寶社交的四大因素：
一、與同伴交往的時間太少，也許有家長會辯解，“我每天都帶寶寶出去玩”，但出去玩不等於與同伴交往;
二、家長往往擔心孩子在玩樂中被“欺負”，總是給予過多幹預;
三、孩子幾乎沒有比較固定的、熟悉的玩伴;
四、“不會分享”，導致寶寶不能融入羣體。
瞭解孩子
2歲孩子對玩具的興趣超過同伴
孩子並不是不會交往，而是用自己的方式在交往。“2歲左右的孩子，玩得更多的是平行遊戲，他們喜歡自己玩自己的，像平行線沒有交點，孩子在進入3歲後纔會逐漸學會簡單的合作遊戲，纔會懂得基本交往用語。”1歲前的寶寶看到旁邊的嬰兒時，能發出微笑及“咿呀”的聲音。雖然這種接觸是短暫而單向的，卻是向同伴交往邁出的第一步。2歲前的寶寶能接觸到更多的新事物，孩子之間出現模仿性或互補性交往行爲，但他們雖然一起玩卻互不干擾，熟悉以後會相互觀察、模仿。2歲後的寶寶同伴交往的回合越來越長，但主要是各自對物體的擺弄和擬作，他們是對玩具或其他物體感興趣，而不是對同伴感興趣，所以這個階段還是以物體爲中介的同伴交往關係。
“對於該階段孩子，家長不要急於或強迫孩子與他人交往，也切忌包辦孩子的語言及行動，而是側面引導提示。”家長教孩子一些常用的社交用語，如“謝謝”、“對不起”、“我們一起玩好嗎”等，還可選擇“過家家”、“玩沙”、“玩水”類遊戲促進孩子間的交流慾望和合作意識。
引導孩子
從生活細節做起 幫助孩子學社交
這個階段寶寶的活動應以家庭爲中心逐漸向更大的範圍擴展，讓寶寶多參與小夥伴共同的遊戲，接觸更多的人和事。
孩子社交上的問題，大致受到三個方面的因素影響：一是生理的成長和性格原因;二是心理方面的障礙;三是環境的侷限。無論是哪個方面的原因，家長都可以針對性地選擇下列方法來改善。
NO.1 寶寶玩時，大人請走開
寶寶社交行爲中有“強勢”必然有“弱勢”。孩子可以在一分鐘前打架，一分鐘後擁抱歡笑。父母儘可以以一顆豁達之心看待這一現象，不要以眼前“吃虧”與否來衡量寶寶結交朋友的價值。只要沒有傷害身體，父母都可以做個理性的觀衆。
NO.2 積極暗示孩子與同伴合作
家長需要通過遊戲積極暗示寶寶與同伴進行合作，如：寶寶與小夥伴在活動之前，媽媽可以告訴他們“你們只有一起搭個漂亮的房子，才能得到表揚”，而不是對他們說“你們誰先搭好一個小房子，我就獎勵誰”。
NO.3 多爲孩子創設社交環境
學習分享是寶寶儘快融入羣體並與之和諧相處的法寶。傍晚帶寶寶一同散步，週末帶寶寶去郊外或遊樂場所玩，讓年齡相近的孩子互相串門，或帶寶寶上親子課等，都是改善環境的一些舉措。
當然，要想讓寶寶有良好的社交能力，家長自己要樹立好形象，你的言傳身教都在影響着寶寶。
