主要是訓練孩子爬行、翻身、坐、站、走，跑、跳等大動作的熟練程度，還要訓練孩子肢體的靈活性和準確性，訓練孩子能抓住大的、近距離的東西，能擺弄物品，到解鈕釦、穿針線等精細動作，較後能拆裝物品等複雜動作。
這需要從孩子還不會說話時就開始做起，每天都要對孩子說話和與孩子進行感情交流。讓孩子多聽音樂、對話、兒歌、故事等，增強孩子的語言感知與理解能力，並在娛樂中教會孩子發出單音，直到教會孩子簡單的字詞句子。語言能力的培養是一個有步驟、有順序的過程，不可操之過急。
即使是剛剛出生的孩子也已經有了視覺、聽覺和觸覺反應，家長可以通過讓孩子看，注視、追蹤彩色的、運動的物體來訓練孩子的視覺;通過讓孩子尋找能發出聲響的玩具，聽音樂，給孩子讀故事等來訓練孩子的聽覺。
這是較爲重要的環節。常見的理解能力異常表現爲：不會使用人稱代詞 “你、我、他(她)”;詞語顛倒，混亂使用;重複性語言多;不會使用情景語言;聲音奇特，表現在音量、語速、節奏、音調上與常人明顯不同;形式簡單，刻板造作;沒有主動語言，叫他說什麼，他就說什麼。
