你家孩子的專注力好嗎？孩子的專注力會影響學習成績，那麼在平常生活中如何培養？寶寶的專注力，就是被你的這些行爲破壞的！
三歲的樂樂在專心搭積木。他想搭建一座“房子”，可每次還沒搭好，“房子”就不幸倒塌了，樂樂很傷腦筋。
可讓樂樂更傷腦筋的是，姥姥和姥爺總是不停地“騷擾”他：
“樂樂，你回頭看姥姥一眼。”
“樂樂，給姥爺唱首歌吧。”
“樂樂，快，喝點水。”
這樣的場景是否讓你覺得熟悉？
每次看到、聽到，都暗暗爲孩子感到生氣，更爲家長們感到惋惜，因爲大人根本沒意識到，他們正在充當孩子成長路上的“絆腳石”。
就在昨天播出的節目中，沐沐寶寶也遭遇了這樣的難題。
媽媽十分煩惱小沐沐連三分鐘都堅持不了的“熱度”，專家卻從觀察中發現，真正一直在打擾孩子的正是這對父母。
“沐沐我們來認認小鳥吧！”
“沐沐來和爸爸玩這個。”
......
看這對父母的親子陪伴模式，簡直是恨不得給孩子一分鐘換八個場景！
這種陪伴方式，顯然纔是孩子專注力不夠的“元兇”！
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也許你會和沐沐爸爸有相同的觀點：
小孩子注意力不集中太正常了嘛！長大了以後自然就好了！
或者說，搭積木、玩玩具這都是在玩啊，不專注有什麼關係？以後上課專注不就好了！
甚至可能還會覺得，看寶寶一會兒玩這個一會兒玩那個，忙活來忙活去的，真是非常可愛、有趣了。
要真是這麼想，那等孩子上了學，你可千萬別來抱怨：
“我們家孩子怎麼上課總走神啊！”
“老師說什麼孩子都聽不進去，連作業佈置了啥都不知道！”
爲什麼這麼說？
這就要先解釋一下專注力是什麼了。
專注力是指一個人專心於某一事物、或活動時的心理狀態。人的注意力，受多方面因素的影響，注意力缺陷，常常是許多學習差學生的共同特點。
換句話來說，專注力是需要進行後天訓練、培養的“個人能力”，而不是先天決定的“天賦”。
有很多家長很擔心寶寶會輸在起跑線上，急吼吼地去報一堆學前輔導班，殊不知比起入學之前識了多少字，專注力這樣的學習能力的培養纔是真正急需的。
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專注力的形成和發展在幼兒時期有得天獨厚的條件。
《顏氏家訓》有言：“人生小幼，精神專利，長成已後，思慮散逸，固須早教，勿失機也。”也就是說，幼年時期是培養兒童專注精神的好時機，長大之後，思維容易渙散，再想培養專注力就困難了。
這是爲什麼呢？
我們一般說人無法靜下心做事，總是會說他是“浮躁”。腦袋裏同時運轉的事情多了，自然就會“浮躁”，無法專注於眼前的一件事。
而對於幼兒來說，TA們的世界還非常單純，一個簡單的玩具就能讓TA們樂呵一天。
另一方面，孩子越小的時候對於父母的依賴性也越強，父母更容易進行把控和引導；而等到孩子正式開始學習了，孩子不回過頭來哄騙你就不錯了，想要這個時候纔來引導孩子，基本上就難上加難了。
如何識別幼兒的專注狀態
幼兒的專注力就是指幼兒全神貫注、專心致志地關注一件事，對其他事物“視而不見、聽而不聞、食之而不知其味”，表現出很強的抗干擾性。擁有良好專注力的幼兒在集體教學、遊戲、交往等行爲中具有明顯的特徵。
歸納起來就是：
孩子在保持專注的時候是安靜的；眼神是平靜的；腦子是在思考的。
幼兒階段最有效的學習方式就是玩。能不能專注的玩，自然也就等同於能不能全神貫注的學習了。
至於如何培養幼兒的專注力......
不打擾，就是對專注力最好的保護。
你可以適當引導寶寶在遊戲中的思考，而不是在TA專注的時候三番五次地轉移孩子的注意力。
