等寶寶上了幼兒園之後，孩子有了同齡的小夥伴，爲了避免孩子養成攀比心理，家庭條件優越的小朋友的父母，會故意但等孩子將車標作業交上去後，老師不僅熱情地打來電話家訪，更是有好幾次親自把孩子送到學校門口，早上也會找話…
原標題：幼兒園佈置畫車標作業，兒子完成後，老師的態度轉變讓寶媽不適
小寶寶出生後，做父母的都會盡自己最大的能力來能滿足孩子在各方面的需求，這就導致孩子在學齡前這一段時間，對於物質金錢等方面並沒有明確的概念。
而等寶寶上了幼兒園之後，孩子有了同齡的小夥伴，爲了避免孩子養成攀比心理，家庭條件優越的小朋友的父母，會故意
降低孩子穿着打扮所用物品的價格標準
，而家庭條件比較差的同學家長則是儘可能給孩子置辦一些能拿的出手的好行頭，力求達到平衡。
但是，在避免孩子產生攀比心理這方面，不僅需要家長們要用心，
幼兒園老師的正確態度也至關重要
，如果老師自身起到了反向作用，那麼寶爸寶媽之前的努力也就白費了。
幼兒園老師給孩子佈置“畫車標”作業
劉女士的兒子小易正在上幼兒園小班，這天，幼兒園老師給孩子們佈置了一項畫自家車標的作業，說是要培養孩子的
繪畫能力以及細節觀察力。
起初劉女士沒往心裏去，以爲這只是一項普通的作業，但等兒子完成後，老師對她的態度卻出現了很大的轉變，而這種轉變讓寶媽覺得非常不適應。
原來，劉女士家境還算比較殷實，但
平日裏給孩子打扮得卻比較普通
，老師之前對她雖然不算差，但也熱情不到哪去。
但等孩子將車標作業交上去後，老師不僅熱情地打來電話家訪，更是有好幾次親自把孩子送到學校門口，早上也會找話題跟劉女士攀談幾句，但她仔細發現別的小朋友似乎都無此待遇。
面對這種情況，劉女士心裏說不出的彆扭，最終跟兒子商量後給小傢伙辦理了轉學，畢竟在她的眼裏，老師對於孩子的成長會起到關鍵性作用。
這類“變了味”的作業，不利於孩子形成正確三觀
相信大部分的老師在教育孩子時依舊保持一顆赤誠之心，但也不排除有部分老師過於關注孩子的家庭條件，經常留這種存在側面打探意味的“變了味”的作業。
這會使孩子也在不知不覺受其影響，去關注其他小朋友的家庭條件，久而久之，就會讓
孩子形成攀比心理，日後變得唯利是圖。
不僅如此，家庭條件好一點的小朋友更是容易養成
驕傲自滿的壞毛病
，而家庭條件較差的小朋友往往會產生自卑心理，其危害非常不利於孩子形成正確的三觀，所以我們應該儘量避免這種情況的存在。
“有教無類”、“因材施教”才應當是孩子成長的關鍵詞
殷實的家庭環境的確可以給孩子創造更好的物質條件和生活環境，但是它和孩子未來是否優秀，成功與否並沒有直接關係。
而對待孩子一視同仁，
善於觀察發現孩子的天賦所在，
細心給予指點，纔是一個好老師應該做的，因爲有教無類因材施教纔是老師們應該對待孩子的最正確態度。
總的來說：孩子在學習階段，需要家長和老師共同引導
家庭教育和學校教育不論在什麼時候都是相輔相成的，科學的家庭教育方式和品行端正的好老師才能給孩子創造最好的未來。
而且二者在互相配合培養孩子的時候
觀點相同尤爲重要，
這能爲孩子免去成長道路上很多不必要的迷茫與疑惑，所以建議家長朋友們在選好老師的同時也要經常與老師溝通，分享教育心得，儘量在觀點上達成一致，共同爲孩子指引出一條正確的人生道路。
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