高鐵上，鄰座的小男孩正在哭鬧，或許是坐久了，孩子焦躁不已。男孩媽媽先是拿零食哄孩子，接着又從包裏拿出IPAD讓孩子玩，而她自己正玩着王者榮耀。隔壁座的小姑娘，她也非常好奇地盯着IPAD屏幕。男孩意識到小姑娘在看他的IPAD，便故意側着身，將IPAD對着車窗。
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高鐵上，鄰座的小男孩正在哭鬧，或許是坐久了，孩子焦躁不已。
男孩媽媽先是拿零食哄孩子，接着又從包裏拿出IPAD讓孩子玩，而她自己正玩着王者榮耀。
隔壁座的小姑娘，她也非常好奇地盯着IPAD屏幕。男孩意識到小姑娘在看他的IPAD，便故意側着身，將IPAD對着車窗。
小姑娘伸長脖子，仍看不到，憋着小嘴，有點委屈。
她的媽媽見狀，迅速捧起她的臉，親了一下，然後從兜裏拿出一根紅繩子，玩魔術般，變出各種花樣，一會降落傘，一會單雙槓，一會蝴蝶，一會鐵塔，一會橋，讓孩子笑開了懷。
小姑娘很快忘了IPAD，很自然地和媽媽玩起了翻花繩。
不一會，小男孩開始哭，原來他的IPAD沒電了。任憑他的媽媽怎麼解釋，男孩都執拗地要玩IPAD。男孩媽媽向前後座借充電寶，都沒有。
看到她的窘境，小姑娘媽媽這時候從包裏拿了一張紙，三下五下，疊了一紙鶴給男孩。男孩破涕爲笑。
小姑娘媽媽又用白色紙疊了許多紙鶴，小姑娘用水彩筆給紙鶴塗上各種顏色，將其送給前後左右的孩子們。
拿到千紙鶴的孩子們，個個喜氣洋洋、歡呼雀躍。
這樣的媽媽，就好比黑暗裏綻放的煙花，其五顏六色的光芒，照亮了孩子的眼眸，在他們的心靈裏塗鴉了一幅歡快且色彩豐富的精神圖騰。日後，孩子遇到困難或挫折，這幅圖騰就會釋放力量，讓孩子聯想到往日媽媽教會她的對抗庸常的辦法，這些方法會指引孩子主動探尋希望和生機，甚至幫助孩子熬過黑暗期。
而單板、刻薄的父母，實質是在對孩子進行精神上的窮養，他們帶給孩子的天空多是單調的、灰色的。而幼年時的灰色，日復一日便成爲了孩子心靈裏的灰斑，當灰斑遮蔽雙目時，孩子往往手足無措，康莊大道都走得戰戰兢兢，更何況險情不斷的人生路呢？
2
一羣男孩子在一起玩陀螺，一人小男孩用力的甩了一下自己的陀螺，希望能轉得快一點。結果他的媽媽把他拉一邊，教訓道：“你爲什麼不好好愛惜？這個陀螺可是花了我八十元，那是我們一天的生活費，弄壞了以後就別玩了！”後來，男孩每次在玩陀螺的過程中總是小心翼翼，人也變得非常敏感，害怕別的小朋友碰壞、摔爛陀螺。
孩子的快樂大打折扣，與此同時，他變得斤斤計較、小家子氣，變得輸不起。甚至爲此，與一個男孩打了一架。
原因是，那男孩的陀螺撞壞了他的陀螺，他情緒崩潰，發瘋般去廝打自己的遊戲玩伴。
男孩媽媽的這種育兒方式，你是否覺得眼熟呢？
省吃儉用節衣縮食，給孩子買昂貴的玩具；咬着牙往外掏錢，給孩子上個輔導班；勒緊褲腰帶買學區房，把孩子送到富人學校；80元的陀螺，昂貴的輔導班，學區房，富人學校……
爲了給孩子們創造這些“好條件”，父母們爲物質奔波，拼命掙錢，他們焦慮、緊張、用睡眠換錢，又哪兒有輕鬆愉悅的心情陪伴孩子們玩？
可是，孩子們感激父母嗎？未必。
因爲他們本能想要的就是好玩、有趣，以及父母對他們充滿愛的陪伴，而一對無趣的父母，在孩子眼裏大概就如豐子愷所寫：“父母這種人，何等殺風景而野蠻”罷！
更何況，當孩子們表現未能如父母所願，他們就會被父母抱怨：不愛惜80元的陀螺，再也不給你買啦；這麼貴的輔導班，沒學個什麼名堂；砸鍋賣鐵買學區房換的學位，不好好學習；
……
孩子在父母的焦慮與抱怨裏，或變得膽小、謹慎和怕事，或變成了脾氣暴躁的暴君。
其實，買不起貴重的陀螺，那就自己動手做一個嘛。
父母自己動手爲孩子做陀螺，不但快樂不打折，反而能促進親子互動。
那份沉甸甸的愛，孩子們也是能體會到這種愛的。
小時候，我家也不富裕，我爸也給我們做過一個木陀螺。摔不壞的木陀螺裏，是爸爸的拳拳之心。
曬穀坪裏，他和我們鬥陀螺；泥鰍溝裏，他帶着我們挖泥鰍；池塘邊上，他帶我們打水漂。
父親身體力行地教會我們：童年的課堂不只在三尺書房和五米教室，也在泥土的撲騰裏，在與大自然的邂逅裏。其成果，絕對不是電子產品裏的冷漠臉，
而是面對一叢野菊花的怦然心動。
3
美國著名“家庭治療大師”薩提亞認爲，一個人和他的原生家庭有着千絲萬縷的聯繫，而這種聯繫有可能影響他的一生。
父母熱愛生活，孩子也會對生活充滿了好奇與探索的慾望。
父母愛錢，孩子長大多半也愛計較錢財方面的得失。
父母自私，孩子往往也不會主動關心他人。
原生家庭的力量如此強大，那我們該如何利用這個力量，去正向影響孩子們呢？
首先，是對有效育兒時間的把握
龍應臺說過，孩子小的時侯，父母對他們來說是萬能的，是完全可以依靠的，這就是父母對孩子教育的黃金時期，等孩子一到了青少年時期，父母的“有效期限”就快到了。
如果我們希望孩子成爲什麼樣的人，在“有效期限”內，父母就儘量去成爲那樣的人，模仿那人該有的行爲舉止，培養那人該有的行爲習慣，那人會說的話，做那人會做的事。
其次，注重精神滋潤影響孩子成長最重要的因素，
從來不是進口奶粉，而是父母帶給孩子的精神滋潤。通過在“有效期限”對孩子進行言傳身教的精神浸潤，塑造正向影響孩子終身的行爲習慣。
比如，給不了孩子豐盛的物質，可以給她有趣的靈魂。
買不起80元的陀螺，可以自己動手做一個木陀螺。
不能帶孩子去海拔五千多的珠峯大本營撿鵝卵石，可以帶他去家鄉的小河邊撿撿小石子。
再次，塑造有趣且生猛的家庭文化
父母生動、活潑，則我們創造了一個有趣的家庭文化。
父母刻板，計較，則創造了一個呆悶的家庭文化。
父母用電子產品替代親子活動，則創造了一個情感冷漠、活在虛擬世界裏的家庭文化。
父母的世界如果侷限在一個80元的陀螺裏，孩子的世界也會非常狹窄，就像揹着厚重殼的烏龜，活得戰戰兢兢，外面的世界有點風吹草動，他會誤以爲是驚天地震，趕緊躲進殼內，徹底認慫。
但如果父母活得生猛有趣，孩子也會習得勇敢和無所畏懼。這樣的孩子，即便未來社會再魑魅魍魎，也能熬過苦難和無趣，能撐過羊腸小道，迎來充滿生機的陽光大道。
