大班花園迷宮教案,花園迷宮是一種很有趣的遊戲,主要是鍛鍊幼兒的觀察能力,讓幼兒變得更加細心,能夠自己主動的留意生活中的小細節,懂得反向檢查,能夠體會到成功的喜悦。
教案一:《走迷宮》
目標:
1、掌握走迷宮的一般方法,學會反向檢查。
2、喜歡走迷宮,體驗成功的喜悦。
重點:掌握走迷宮的一般方法,學會反向檢查
難點:遇到岔路口選路線,遇到死衚衕回岔路口換條路線走
準備:迷宮王國圖、小熊迷宮圖、
學具:數字迷宮、菠蘿迷宮、去吃漢堡迷宮字卡:進口、出口、反向檢查等
過程:
1、揭示課題,引發興趣
今天,我們要在迷宮王國裏玩闖關的遊戲,有沒有信心獲勝?
2、出示迷宮圖,引導幼兒瞭解走迷宮的方法
1)出示迷宮王國圖,瞭解走迷宮的方法
我們怎樣才能到達迷宮王國呢?紅色箭頭表示什麼呢?(它表示迷宮的進口,出示字卡:進口)綠色的箭頭又表示什麼呢?(出口)我們在走迷宮時,一定要先找到進口和出口。出示字卡:迷宮圖,拿到手,先找進口和出口。
誰知道迷宮一般是怎麼走的?(從進口走向出口)請個別幼兒嘗試操作,根據幼兒操作情況分析遇到岔路口、死衚衕時該怎麼辦?出示字卡:岔路口,停一停,找找哪條是正路?死衚衕,走不通,掉頭回到岔路口。換個方向繼續走,順順利利到出口。
驗證路徑是否正確 我們走的這條路能不能順利到達迷宮王國呢?我們可以用一種簡單的方法來檢查。迷宮中進口和出口的路是相通的,如果我們能從出口順利走到進口,就説明這條路是對的,如果走不通,就要仔細檢查哪裏走錯了,這個方法叫反向檢查。出示字卡:反向檢查,集體運用這個方法進行檢查,並總結:反向檢查很重要,大家千萬不要忘。
2)國王給我們準備了小熊迷宮圖,看我們能不能順利闖關。請一幼兒操作畫出路線,並集體反向檢查。
3、幼兒操作
迷宮王國裏有許多迷宮在等着小朋友闖關呢?分組介紹迷宮,第一組:數字迷宮(按從1——10的順序走) 第二組:菠蘿迷宮 第三組:去吃漢堡迷宮
教師提闖關要求:拿到迷宮圖,先找進口和出口,空手走一次,再畫出路線,最後進行反向檢查。迷宮大闖關,等你來挑戰,你準備好了嗎?小組長分發材料,幼兒操作。
4、交流歸納
現在,請在場的老師運用反向檢查的方法,檢查小朋友走對了沒有,如果對了,獎勵小星星。
今天,你們在迷宮王國玩得開心嗎?順利過關的小朋友請舉手。(為自己鼓掌)老師在益智區還投放了許多好玩的迷宮,小朋友可以自己去闖關,老師相信你們肯定能成功的!
教案二:走迷宮
活動目標
1、掌握走迷宮的一般方法(從進口走向出口;遇到岔路口選路線;遇到死衚衕回岔路口換條路線走等),學會反向檢查(即從出口走向進口)。
2、喜歡走迷宮,體驗探究成功的喜悦。
教學重點、難點
教學重點:培養幼兒觀察、遊戲、動手操作能力
教學難點:學會反向檢查(即從出口走向進口)
活動準備
1、幼兒會認讀數字l~10,知道數序。
2、教具:電腦課件或圖片《走迷宮》一套(大魚迷宮(圖1),數字迷宮(圖2),公園迷宮(圖3)]。
3、學具:第1組,“菠蘿迷宮”圖(圖4)、盒子、筆;第2組,“灰熊迷宮”圖(圖5)、盒子、筆;第3組,“到海邊去”圖(圖6)、盒子、筆;第4組,“去吃漢堡"圖(圖7)、盒子、筆;第5組,“送花給媽媽”圖(圖8)、盒子、筆。
4、每個幼兒胸前掛一個夾子。
5、在數學角投放多種已塑封的迷宮圖,水彩筆,抹布。
活動過程
開始部分:感知了解
1、揭示課題,引發興趣。
2、引導幼兒瞭解走迷宮的方法。
(1)出示“大魚迷宮”圖。
①感知線條迷宮的結構,瞭解走迷宮的方法。
②個別幼兒嘗試
③驗證路徑是否正確。
( 2)出示“數字迷宮”圖。
①瞭解走數字迷宮的要求
②個別幼兒嘗試。
③分析遇到岔路口如何選擇路線。
④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。
⑤驗證路徑是否正確。
(3)出示“公園迷宮”圖。
①瞭解走“公園迷宮”的要求。
②個別幼兒嘗試。
③分析如何判斷上橋和鑽洞的路線。
④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。
⑤驗證路徑是否正確。(幼兒集體用手比劃,進行反向檢查。)
基本部分:分組操作
1、教師介紹活動內容,講解玩法。
師:迷宮王國裏有許多遊戲,我們一起來看看:第一組—一菠蘿迷宮,第二組——灰熊迷宮,第三組——到海邊去,第四組——去吃漢堡,第五組——送花給媽媽。闖關要求是:每次從盒子裏拿出一張迷宮圖,先找出進口和出口,接着空手走一次,再畫出路線,最後進行反向檢查。畫錯了可用抹布擦掉重新畫。玩好後請把迷宮圖夾在自己胸前,可一組一組玩過去。另外,數學角還有許多好玩的迷宮遊戲,勝利闖過五關的小朋友可以到那兒挑戰更難的迷宮遊戲。好,迷宮大闖關,等你來挑戰!你準備好了嗎?開始!
2、幼兒分組操作,教師巡迴指導。
教師重點指導第三、四、五小組的活動,觀察哪些幼兒能獨立做到整體觀察、全盤考慮(看三走一)、看清楚上橋鑽洞路線、進行反向檢查,哪些幼兒需要提醒才能做到。鼓勵幼兒邊玩邊説。
結束部分:交流歸納
1、師:今天,你們在迷宮王國玩得開心嗎?五關都去試過的小朋友請舉手。
2、展示結果,互相交流、檢查。
延伸部分:
1、在數學角投放各種連線圖、迷宮圖讓幼兒練習。
2、在建築遊戲中和幼兒一起搭建大型迷宮。
3、在美工區讓幼兒自行設計迷宮圖。
教案三:《花園迷宮》
活動目標:
1、在閲讀中瞭解不同符號的作用。
2、能辨認各個“牌子”上的符號標記,並用完整的語言表述每個符號所表達的意思。
3、體驗走迷宮的樂趣。
活動重難點: 認識故事中的各種標誌,並且能按故事情節表演故事。
活動準備:
1、故事背景音樂。
2、國王、皇后的頭飾,各種符號標記一個。
活動過程:
1、開始部分
(1)提問導入:小朋友們有沒有玩過迷宮遊戲?(請幼兒説説自己玩迷宮的感受)今天,有一位胖胖國王要去走迷宮,大家想不想和他一起去呢?
出示繪本大書,幼兒觀察封面的內容,知道故事的名字。
2、基本部分
(1)播放背景音樂,隨着音樂教師講故事,在遇到有符號的牌子時停頓,提問: ——這個牌子上的符號是什麼意思呢?
(鼓勵幼兒用完整的語言大膽説出自己的理解)
胖胖國王現在在這個岔路猶豫了,你們猜一猜他會選擇那一條路,為什麼?那你會選哪個牌子後面的路呢?
師:我們一起和胖胖國王走出了迷宮,你們覺得開心嗎?那小朋友在剛才的迷宮中都認識了那些牌子?
教師根據幼兒的記憶,將故事中的標誌出示在黑板上。
(2)表演故事,教師請幼兒商議角色的分配,出場的順序。
誰當國王?誰當各種標記?誰當皇后?
再回憶下故事,看看等會出場順序是怎樣的,哪幾個符號一塊出場?
(3)教師講故事,各位小演員按故事情節陸續出場。
3、説説生活中見到的標誌,並説説各種標誌的含義。
4、遊戲:雪花迷宮
師:胖胖國王走出迷宮了嗎?老師這裏有一個雪花迷宮,你們想不想挑戰?看看大家能不能走出迷宮呢?
幼兒觀察雪花迷宮的路線,並自己完成。
4、結束部分
今天我們一起和胖胖王國走了花園迷宮,也認識了許多標誌,小朋友在以後的生活中要多多觀察,留心我們身邊的各種標誌。