中班音樂小海螺教案,對於幼兒們來説,學習各種有趣的歌曲可以調動他們學習的積極性,通過歌曲培養幼兒各方面的能力,培養幼兒的藝術天分。
教案一:《小海螺》
活動目的:
1、引導幼兒感受故事語言的優美,並能大膽地講述自己有關大海的經驗,嘗試創編故事內容。
2、發展幼兒的口語表達能力。
活動準備:
孩子們去海邊玩的情景製成的VCD、魚怎麼呼吸的VCD、大圖書、歡快的音樂磁帶
活動過程:
1、播放高羅親子游玩的VCD,幫助幼兒回憶有關大海的經驗。
“還記得上次我們和爸爸媽媽去過的高羅海灘嗎?讓我們再一起來看看吧。”
播放VCD幼兒欣賞,鼓勵幼兒交流。
“你們見過的大海是什麼樣的?在海邊你們見到了什麼?”
2、感受故事,教師完整講述故事,讓幼兒初步理解故事內容。
“今天老師給你們準備了一個和大海有關的故事,題目叫做《小海螺》。”
(小海螺向小男孩介紹的海里的祕密以VCD的形式播放)
3、以提問的形式鞏固幼兒對故事的理解。
“故事裏的小海螺為什麼哭啊?”
“小海螺告訴大頭兒子的大海是什麼樣的?”
“故事裏大頭兒子問了小海螺一個什麼問題?小海螺是怎麼回答的?”
4、送海螺回家
孩子們聽音樂選擇自己想要扮演的角色,在音樂聲中歡迎小海螺回家。
“大頭兒子帶着小海螺來到了海邊,海里的動物跳起了優美的舞蹈歡迎小海螺回家,你們想參加這個盛會嗎?讓我們也加入歡迎小海螺的行列吧。”
鼓勵幼兒表演海里各種動物的動作。
5、鼓勵幼兒創編故事,將自己的和大海有關的故事講給自己的同伴或客人老師聽。
“小海螺終於回到了自己的家,大海里還會發生什麼樣的故事呢?把你編的故事講給你的好朋友或者客人老師聽吧。”
6、延伸:將活動延伸至區域活動中。
“老師把這本圖書放到閲讀區,等會兒區域活動的時候你們可以繼續講述這個故事。”
教案二:小海螺
教學目標:
1、在複習歌曲的基礎上進行隊形變化,創編歌表演。
2、喜歡參加歌表演活動。
教學準備:
(認知準備)幼兒已經瞭解一些簡單的隊形變化。
(材料準備)隊形變化示意圖、歌曲
重點與難點:多人合作編排舞蹈
教學過程:
一、複習歌曲:小海螺
重點:用活潑歡快的歌聲準確唱出附點節奏和切分節奏。
二、創編舞蹈(重難點)
1、幼兒6人一組自由分組。(只有一組7人)
2、瞭解基本隊形。
孩子們,你們覺得如果要編排一個舞蹈需要注意哪些方面?(動作以及隊形)記得我們以前排練小牛仔、建築之歌、小木偶、風爺爺都用了哪些隊形嗎?
除了剛剛這些隊形你知道有哪些隊形可以變換?(三角形、正方形、圓形、雙橫排、斜排…)
過渡:原來有那麼多的隊形可以變換,那今天老師要請你們來試一試編編《小海螺》的舞蹈,大家一起來討論用什麼樣的動作和隊形吧!
3、分樂句理解歌曲
仔細聽聽歌曲,説説它的旋律有什麼特點?它比較適合選擇怎麼樣的舞步呢?
小結:歌曲的旋律很歡快,比較適合用“跑跳步”和“小碎步”來表現。
聽辨樂句,思考隊形變換,討論動作。
提問:歌曲分為4句樂句,分別適合用什麼樣的隊形?
小結:4句樂句的情感特點各有不同。
第一句:小海螺在快樂的歌唱,給人感覺跳躍、親切。
第二、三句:我們要仔細傾聽小海螺在唱什麼?給人感覺安靜、連貫、靈動(有些許跳躍)。
第四句:終於聽清楚了,內心的激動之情集中表現出來,給人感覺高興而張揚。
4、 幼兒分組討論動作和隊形。
分小組聽音樂商量動作隊形。
嘗試跟音樂表演
三、小組表演
各小組輪流上台表演,表演完後分享自己的隊形。
討論哪一組的隊形和動作最棒,為什麼?
教案三:《小海螺》
活動目標:
1、學習歌曲《小海螺》,進一步感知樂曲表現的歡快活潑的情感。
2、感受小海螺對大海不依不捨的依戀和讚美。
活動準備:
小海螺、音樂《小海螺》
活動過程:
一、引起興趣
師:今天老師為大家請來了一位神祕佳賓,你們想不想見見它呀?通過謎語,引出貫穿全課的線索--小海螺。身穿小盔甲,沒腳又沒手,住在大海里,揹着屋子走。
師:小海螺多漂亮啊!它還為我們帶來了大海的聲音呢!(老師將海螺放在個別學生耳邊感受海風)。
二、欣賞歌曲(意圖:讓學生通過仔細的聆聽及肢體語言,深刻的感受大海)
1、老師以小海螺的口吻向學生提出邀請:同學門,你們好啊,我是小海螺。你們去過大海嗎?今天我來邀請大家去美麗的大海作客,你們願意嗎?
2、提問:請學生説説心目中的大海美在哪裏?是否去過海邊,見過大海退潮的情景嗎?退潮後海灘上都有什麼?你撿過貝殼、小蝦嗎?(教師鼓勵性總結評價)
3、播放歌曲《小海螺》(要求學生閉眼聆聽),説一説聽到這首歌你有什麼樣的感受?你彷彿看到了什麼?(快樂、喜悦)(小朋友在海灘上拾貝嬉戲)
4、復聽歌曲,用手指跟着旋律點節奏,進一步感受歌曲節奏特點和音樂風格。(明亮、歡快)
5、再聽歌曲,教師引導和啟發學生用自已喜歡的動作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。