1、仔細觀察畫面,大膽講述自己對畫面的理解。
2、初步理解故事內容,體會小狐狸的天真和三個咕嚕嚕的機智。
3、學習詞:咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓
4、喜歡並嘗試創編故事結尾,並樂意和同伴一起學編。
5、樂意參與表演,大膽學説角色對話。
活動準備:1、大圖書和人手一本配套小書。
2、配套字卡
活動過程:一、談話激趣小朋友們,你喜歡狐狸嗎?你聽過的故事中都是怎樣評價狐狸的?在今天我們要讀的這個故事裏,也有一隻小狐狸,它究竟是一隻什麼樣的狐狸呢?我們一起來看看吧!
二、師幼共讀
1. 幼兒邊觀看小圖書 1-3,教師邊提問。
提問:爸爸是怎麼對小狐狸説的?小狐狸是怎麼説的?它又是怎麼做的? 竹筐裏説話了,它説了什麼?當小狐狸問:竹筐裏什麼在叫的時候,竹 筐裏又是怎麼説的? 你覺得小狐狸看到的會是什麼呢?
2. 幼兒觀看小圖書第 4 頁,説一説發生什麼事了?小魚是怎麼出來的? (認識動詞:蹦)你能用蹦來説一句話嗎?
3. 幼兒邊觀看小圖書 5-7 頁,邊提問:咦,剛才竹筐裏説三個咕嚕嚕,現在怎麼變成兩個咕嚕嚕了? 請幫小狐狸出出注意吧,到底是打開看看呢,還是不看?説説你的理由。 小狐狸到底有沒有打開蓋子呢?我們還是繼續往下看吧。
4. 觀看小圖書第 8 頁。
小狐狸打開蓋子了嗎?發生了什麼事?(認識動 詞:飛)請女孩子來學一學飛的動作吧。
5. 幼兒邊觀看小圖書 9-11 頁故事。
提問:現在竹筐裏還剩幾個咕嚕嚕呢?你覺得這個咕嚕嚕會對小狐狸説什麼? 小狐狸還會把蓋子打開嗎?為什麼? 你覺得最後的這個咕嚕嚕可能是什麼呢?為什麼?
三、完整閲讀現在我們一起把這個故事完整地講一遍。
討論:三個咕嚕嚕和小狐狸你喜歡誰?為什麼?
教師小結:老師和你們一樣,喜歡小狐狸的天真可愛、三個咕嚕嚕的聰明機智。
四、拓展經驗:
喜歡這個故事嗎?為什麼?如果小狐狸不相信咕嚕嚕的話,那會發生什麼更有趣的事兒?把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,好嗎?