1、瞭解蚯蚓的生活習性和適於穴居生活的形態、結構、生理等方面的特徵;瞭解蚯蚓與人類的關係。
2、能用動作創造性的表現蚯蚓。
3、體驗解決問題的成就感。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備:大樹衣服、圖片、營養-報紙球。
活動過程:1、師:“這是哪?”——動畫城。
2、今天動畫城給小朋友準備什麼好看的呢?一起來看。
(1)你們都看到了什麼?
(2)大樹是什麼表情?
3、這時有一隻老鷹飛來要在這棵大樹上安家,突然有一條小蚯蚓從土裏鑽出來説:“老鷹你不要在這棵大樹上安家,他就要倒了。”
(1)大樹為什麼要倒呢?(幼兒討論)
(2)為什麼蚯蚓知道而老鷹不知道呢?
4、蚯蚓:“老鷹,你去那邊的樹上安家吧!那邊的樹很健康。”
老鷹:“那邊?那麼遠你怎麼知道?分明是在騙我。”
5、老鷹不明白那麼遠蚯蚓怎麼知道,我們小朋友來把答案告訴老鷹好嗎?(幼兒討論)——蚯蚓可以爬很遠的地方
老鷹:“哼!你那麼小,既沒有手也沒有腳,也沒有我這樣的尖嘴,沒有大大的翅膀,更沒有尖尖的爪子,而且還軟綿綿的,怎麼能在堅硬的地下鑽來鑽去呢?別騙我了。”
“小朋友,你們知道不知道蚯蚓到底靠什麼爬來爬去的?(幼兒討論)利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬。”
老鷹不相信,生氣的一口把蚯蚓咬成兩截,
“蚯蚓被咬成兩截會怎麼樣呢?”(幼兒討論)
6、過了幾天,老鷹在大樹上生出了鷹蛋,“哼,小蚯蚓被我咬死了,再也不會有人來煩我了。”
“老鷹!你好嗎?”(蚯蚓鑽出)
“你為什麼沒死”?
小朋友來告訴老鷹,我為什麼沒有死,好嗎?(討論)
7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。
蚯蚓:“小朋友大樹真的沒有營養生病了,小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營養給大樹治病好嗎?”
小蚯蚓變好了嗎?快去運營養吧!
8、老師變成大樹
提醒幼兒:
小蚯蚓沒有手腳,我卻發現咱們小蚯蚓怎麼在用手爬呀?
或——小蚯蚓,你怎麼長出手來了呀?
大樹吸收營養慢慢舒展開來
大樹:我已經有了營養不會死了,謝謝小蚯蚓
9、蚯蚓和大樹跳舞
大樹:“小蚯蚓我的朋友在那邊,你們爬過去看看他好嗎?”
幼兒爬出活動室。