1、拆筆、裝筆、換筆的過程中探究材料之間的關係,獲得有關空間關係的經驗。
2、在拆拆裝裝的過程中發現問題、提出問題、解決問題。
活動準備:1、課前收集:拆裝難易程度不同,配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。
2、教師演示用的水筆和圓珠筆。
活動過程:一、給水筆換筆芯
1、教師:這些水筆的筆芯已經用完了,請你們給水筆換上新筆芯。
2、幼兒操作
3、引導幼兒演示並講述自己的裝拆過程,説出理由。
教師:你是怎樣打開的?
二、給圓珠筆換筆芯??
1、出示一支圓珠筆,引導觀察圓珠筆的筆頭會伸縮的特點。
2、幼兒換筆芯,教師重點觀察幼兒如何選擇筆芯,在裝筆過程中遇到什麼困難等等。
3、師生共同探討在操作過程中遇到的問題。
教師:你拆開了圓珠筆發現了什麼?
(引導幼兒認識彈簧、筆芯套等)
教師:你遇到什麼困難,誰有辦法解決?
4、幼兒再次操作,教師巡迴指導。
三、分層操作
1、鼓勵能力強的幼兒嘗試給更復雜的筆換筆芯,沒有成功的幼兒繼續努力完成任務。
2、鼓勵沒有成功的幼兒説説自己的困難,並請同伴幫助解決。