我一想,這事靠譜。趕緊讓毛豆爸看孩子(哈哈,他自己挖的坑),我把入園準備的心理學小知識,用故事表現出來~
範本,就是毛豆讀的兩本幼兒園繪本。《我愛幼兒園》説的是父母如何讓3歲的小男孩萊蒙適應入園的,《我不要去幼兒園》則是從孩子的角度體察情緒的變化。
01創造儀式感為了讓小男孩萊昂愛上幼兒園,
爸爸媽媽真是花足了心思。
他們對萊蒙説:以前,你上的是託兒所。
但現在,你已經長大了,
不穿紙尿褲了,
所以你要去幼兒園了。
爸爸媽媽告訴萊蒙:
去幼兒園很方便,
每天早上只需要往上走到最高處。
讓孩子愛上幼兒園,第一步必然是儀式感!
就像文中的萊蒙父母做的,告訴孩子幼兒園是“發生變化”的地方,並把這些“好的變化”和幼兒園聯繫在一起。
一般來説,一個月前就可以開始給寶寶準備幼兒園小書包,在寶寶欣喜背上的時候,告訴他:只有上幼兒園,才可以背的!他會把“上幼兒園”在想象中美化成一件具有儀式感的事情,就會盼着上幼兒園了。
同理,在給寶寶的幼兒園被褥繡上寶寶的名字時,媽媽也可以嚮往的説:“只要寶寶去幼兒園,就可以蓋上有自己名字的小被子啦!”這麼多美好的期待,足以抵消孩子對幼兒園的恐懼。
那些板起臉來對孩子説“九月份你就去幼兒園了,可別被人家欺負啊!”的父母,是多沒有智慧啊,孩子根據你的眼色產生聯想,還以為幼兒園就是受氣的悲慘地帶呢!
02父母要提前熟悉幼兒園老師去幼兒園那天,
萊蒙的父母向園長魯熱太太道了早安。
然後又去了我所在的班,
也就是琳娜老師負責的小小班。
大家發現什麼嗎?
萊蒙父母帶孩子進入幼兒園時,很輕鬆的就叫出老師的名字。
萊蒙怯生生的打量新環境時,身體姿勢是緊緊依靠在父母身邊的。
心理學有個名詞,叫做“信任委託”,在孩子入園時,一定要把這一點做足。提前拜訪幼兒園,儘量選擇熱心的老師多攀談,越熟識越好,孩子看到媽媽和老師是信任友好的關係,才會放心與媽媽委託的人呆在一起。
千萬不要臨開園才去匆匆的看上一眼,連你都不熟悉的人,孩子和她開始相處的難度會很大的。
03媽媽先淡定,孩子在學你呢!爸爸媽媽和琳娜老師聊了幾句之後,
就跟萊蒙揮手道別了。
萊蒙看到,
媽媽的眼角流下了一滴淚,
原來,開學這件事媽媽也不喜歡。
你的反應,決定着孩子對世界的反應。
你若擔心得不行、臉上寫滿焦慮,孩子更會覺得大事不妙,非要逃出幼兒園。所以,入園前一個月,媽媽切忌擔心過度,強化一些負面思維,應該用你的淡定給孩子吃上定心丸!
當然,無論你之前做過多麼精心的準備,都很難避免送園時的揪心場面:傷心落淚、嚎啕大哭、摟着媽媽脖子不撒手、對媽媽拳打腳踢……此時,請先深呼吸,千萬不要被孩子的情緒干擾!
04提前給孩子講幼兒園規則在幼兒園裏,萊蒙學到了很多相處規範,比如:不許打架
不許抓人
不許把家裏的玩具帶到幼兒園
不許撥花花草草
不許用紙堵住便池
不許坐在樓底扶手上往下滑
賽扎爾是我的好朋友,
但是他拿了我的紅色小車,就不再是我的朋友了。
琳娜老師向我們解釋:
每個人都必須輪着玩紅色小車,
這就叫“社交生活”!
寶寶生命的前三年,大多是“無法無天”的,可是幼兒園是寶寶第一個社會公共場合,是學習人際基本技能的地方,像公共行為準則、怎樣和小朋友相處,等開園前再説就晚啦!
與其説在幼兒園學到這些規範,不如從媽媽這裏提前學到最好。這就可以開始教啦!
05一定給孩子帶熟悉的玩具!忙了一上午,
萊蒙累壞了,
抱着最心愛的玩具睡起了午覺!
幼兒園有一個必帶,就是孩子最喜歡抱着睡的玩偶或小毯子!
在陌生的環境下有了熟悉的玩偶和毯子陪伴,孩子午間入睡會容易很多。玩偶或小毯子作為照料者不在時的替代物,既是想象的玩伴,又凝聚着愛,可以幫助孩子減輕與照料者分離時的焦慮。
男孩抱着玩偶也沒問題,這並不是不夠陽剛氣,而是孩子的心靈需要解壓。
06允許孩子釋放不良情緒在毛豆讀的另一本關於幼兒園的書《我不要去幼兒園》,作者非常理解,孩子的負面情緒,需要用“説不”發泄出來
淘氣的小兔子要上幼兒園了,
媽媽對他説:“明天第一天你上幼兒園。”
小兔子説:“我不要!”
第二天早上,媽媽説:
“快吃你的麪包片,要上幼兒園了!”
小兔子説:“我不要!”
可是故事的結尾?
小兔子在幼兒園是超級開心的,
放學都不要回家的。
兒童心理學中,很重要的概念就是:任由孩子的情緒流動,不要做干預。允許孩子把不快大聲説出來。
孩子上幼兒園,突然要面對一整天都看不到家人的新狀態,這樣的巨大變化,會造成怎樣的心理壓力?孩子在這個過程中的哭鬧、焦躁都是正常的。給孩子讀繪本的時候,恰恰是一個情緒宣泄的出口,説完了,孩子就睡去了,明天又是新的一天,孩子對幼兒園的接受度就又高了一點。
總結:一些入園前的小TIP,大家都掌握了嗎?
1.要提前給孩子講解幼兒園的規則;
2.準備幼兒園物品時,和“儀式感”聯繫在一起,“你上幼兒園才可以用哦!”
3.帶上孩子最熟悉的玩偶或者毯子;
4.儘可能和老師多多交談,並讓孩子看在眼裏
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