活動目標:
1、能仔細地觀察畫面,用比較清楚連貫的語句講述圖片內容。
2、在講述中學習正確運用詞句“着急”、“連忙”、“長長的脖子”。
3、懂得同伴之間遇事要互相關心、幫助。
4、樂於觀察、想象、表達。
活動準備:
《小貓過河》的4幅圖片。
有關圖片角色的立體桌面教具一套。
活動過程:
1、逐一出示圖(一)、圖(二),引導幼兒觀察、講述、想象。
教師出示圖(一),設問:這是在什麼地方?有誰?它們在幹什麼?
出示圖二,設問:這時,河邊來了誰?小貓想幹什麼?它心理怎麼樣?(幫助幼兒理解“着急”一詞)你從哪裏看出小貓很着急?
師:讓我們想一個辦法幫助小貓過河。(可先讓幼兒自由討論,然後請個別幼兒表述。)
師:到底小貓用什麼辦法過河的呢?讓我們繼續看一看。
2、出示圖三、圖四,指導幼兒清楚地講述圖片內容。
師:小貓用什麼辦法過河的?(引出“連忙”一詞,豐富幼兒詞彙。)小貓見到奶奶説什麼?小動物們高興嗎?你從哪裏看出來的?他們為什麼這麼高興?
3、完整講述圖片內容,鼓勵幼兒為故事取名,進一步理解圖片內容。
師:你們喜歡故事裏的誰?為什麼?(小貓關心老人,動物們互相關心、幫助。)
延伸活動:
引導幼兒利用桌面教具繼續編講。
教案二:小動物過河【教學目的】
1、在聽聽、看看的過程中,引導幼兒大膽想象和講述故事中的情節和語言。
2、激發幼兒互相幫助的美好情感。
【教學準備】
1、背景圖。
2、活動圖片:小鳥、烏龜、刺蝟、小鴨和木橋各一。
3、頭飾:蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個。
4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。
【教學過程】
一、引題:
今天,老師又要給小朋友講小動物的故事了,喜歡嗎?看看,故事裏有哪些動物呀?(逐一出示小動物圖片)
二、分段講述,啟發幼兒大膽想象故事情節的發展。
1、“雨越下越大,貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯,但是,雨還在嘩嘩地下。貓阿姨説:‘今晚你們就睡在我家,等到明天再回家吧!’”
提問:
(1)你們覺得小動物們會留下來嗎,為什麼?
(2)寶寶沒回家,媽媽肯定會擔心,會着急,想什麼辦法讓媽媽知道呢?
師:你們想了那麼多的好辦法,貓阿姨説:“我家正好有電話,那你們就打個電話回家吧!”
(3)小刺蝟首先給媽媽打了電話,他會在電話裏怎麼説呢?誰願意學做小刺蝟給媽媽打電話。
(小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽)
2、師繼續講述故事至“刺蝟刺蝟彆着急,請到我的背上來。”
提問:你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎?為什麼?(啟發幼兒討論,幫助幼兒分析)
過渡:(故事講到這裏停住,留下懸念)讓我們來聽聽故事裏的小動物到底是怎麼過河的?
三、演示圖片教具,啟發幼兒大膽想象小動物的對話,並講講演演。
在故事中提問:
1、小鴨對小鳥説:“小鳥小鳥彆着急,請到我的背上來。”小鳥會怎麼回答?(集體練習對話)
2、小鴨看到烏龜會怎麼説?烏龜會對小鴨怎麼説呢?
3、小鴨會對刺蝟説什麼,刺蝟又會對小鴨説什麼呢?
四、師操作立體教具,幼兒完整欣賞。
師:你們喜歡這些可愛的小動物嗎?我把它們請出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請下小動物,貼在小積木上,變成立體桌面教具。)
五、延伸活動:
1、提問:你們喜歡小鴨子嗎?為什麼?
2、師:森林裏還有許多小動物要過河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾)讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們,好嗎?
(幼兒表演,根據角色不同的本領,創造性地表述對話)
教案三:過河
活動目標
1、理解故事中的故事情節和人物形象,學習動詞:"跳"、"遊"、"蕩"、"架"。
2、體會並學習用動作表演作品的內容。
3、感受團結友愛、關心同伴的積極情感。
活動準備
1、桌面教具:小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺。
2、有小河的圖片。
3、小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺的胸飾。
4、樂曲《小動物走》。
活動過程
一、教師引導幼兒瞭解故事中的角色。
1、教師分別出示小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺的桌面教具。
教師:今天有些小動物來找小朋友玩,你們看是誰啊?
教師:小動物們一起説,小朋友們好,你們也和小動物問好吧?
2、教師:袋鼠有什麼本領?小烏龜有什麼本領?小猴會做什麼?大象會幹什麼呢?
二、教師邊操作桌面教具邊繪聲繪色地講故事。
1、教師:這麼多動物好熱鬧啊!它們要去哪裏呢?(出示森林圖片)
哦!原來它們要去森林裏摘野果、採蘑菇!(出示小河圖片)
可是它們碰到了一條小河,小河上沒有小橋,它們該怎麼過河呢?
2、教師:你們猜一猜,這些小動物會想出什麼辦法過河呢?
袋鼠會想出什麼辦法?小烏龜呢?小猴呢?大象呢?
3、教師:你們猜得對嗎?我們一起來聽聽故事裏是怎麼説的吧?
教師放錄音。
4、教師:小動物來到河邊,橋被沖壞了,山羊爺爺説什麼?
教師:小袋鼠聽到了説什麼?它是怎麼過河的呢?
教師出示字:跳。(小袋鼠説:"我有辦法!"它跳過河去。)
教師:我們一起來做小袋鼠跳吧!("我有辦法!跳過河去。")
5、教師:小烏龜説什麼?它是怎麼過河的呢?
教師出示字:遊(小烏龜説:"我有辦法!"它遊過河去時。)
教師:小烏龜會怎樣遊過河呢?我們一起來做小烏龜遊吧!("我有辦法!遊過河去。")
6、教師:小猴子是怎麼過河的啊?
教師出示字:蕩。(小猴説:"我有辦法!"它抓住長長的藤條,蕩過河去時。)(幼兒學小猴)
教師:聰明的小猴是怎樣過河的呢?(我有辦法!抓住長長的藤條,蕩過河去。)
7、教師:小象又是怎麼過河的呢?
(小象不説話,用長鼻子捲來一棵枯樹,橫放在河上,架起了一座獨木橋"時,幼兒向上舉起了胳膊,兩隻手的手指對接做橋狀。)
教師:誰來學學小象?
教師:小象的長鼻子太厲害了,我們也來變出一個小象的長鼻子吧!
(小象不説話,用長鼻子捲來一棵枯樹,橫放在河上,架起了一座獨木橋。)
三、教師邊操作桌面教具邊指導幼兒講故事。
教師:這些小動物真聰明啊,想出了好辦法過了什麼啊?
我們就給故事起個名字叫《過河》,那我們一起來講故事吧!
1、教師帶領幼兒一起講故事,講到袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過河時,教師停下讓幼兒接着往下講。
2、故事講完後。
教師提問:小動物們都想出辦法過河,為什麼山羊爺爺就表揚小象呢?
教師:因為小象想出了好辦法,讓大家都過了河,小朋友們平時也要學習小象,學會關心同伴,和同伴團結友愛好嗎?
教師:山羊爺爺表揚小象説什麼?
四、教師帶領幼兒在場景中一起進行聽説表演。
教師:小動物們高興的過了河去玩了,小朋友們,我們也一起過河去玩吧!
1、全體幼兒自由選擇小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺的胸飾掛在胸前,
分別扮演相應的角色。
2、教師帶領幼兒邊講故事邊表演。
3、講到故事中的對話時,分角色進行對話。
五、結束活動。
教師:小朋友們表現得也很聰明,愛動腦筋,一起過了河,那我們和小動物們玩一玩吧!