[教育]中國孩子為什麼缺少創造力？老師也很無奈？

一提到中國教育，大家首先想到的是應試，雖然父母對此深惡痛絕，卻仍然想盡辦法讓孩子考出高分。中國教育的問題究竟是什麼？

教學讓我感到很挫敗。總是有很多事情要做，時間永遠都不夠用。成堆的文件或管理職責干擾了真正的課堂教學。

教學不能為學生提供創造性和啟發性的機會。因為作為教師，只要安分上課就行了，不要破壞慣例，也無需創新或變革。

因為這會給學校領導帶來太多麻煩，學生們會開始思考和提出一些學校領導無法回答的問題。

其實，很多教師都會有這樣的感受，並不是他們不想創新，但是被管得太死，學校領導會安排很多的日常工作，會嚴格限制教師的教學活動，借教學改革之名，讓教師按一個模式去備課、試講、講課。

因為領導者會天然的認為，如果學校教育出了問題，那麼根子就是教師的問題。

其實，教與學同賣買東西是一樣的，東西的好壞不是商家決定，而是由買家體驗決定的。

可現實卻是，教學變成了僅讓孩子記住一些客觀知識的過程，卻不是激發學生自主學習的過程，因為目前分數是衡量教與學效果的尺子。

事實上，這樣的情況不僅中國如此，美國也如此。

美國得克薩斯州的教育負責人向全州的學校宣佈，將嘗試性地賦予部分學校自由，州政府不再對其進行監管。

結果竟然有2000所學校申請脱離州政府的管理，這讓州教育廳感到震驚。最終只有100所學校獲得了批准。

其實，每個人回想自己學習的經歷時，真正記住的不是那些考試必備的考點，卻是那些考試不考的知識，還有那些真正關心你、給你學習動力的老師。

如今，孩子們面臨着巨大的學習壓力，雖然作為父母，無法改變教育現狀，但至少應該讓孩子多一些自由學習的空間，而不是整日埋在試卷裏做題，哪怕看一些父母認為無用的“雜書”也是好的，因為有興趣才能真正體會到學習的快樂。