教育孩子並不是老師一人的責任,家長也推卸不了,而這些事情只能由父母去做?孩子為人處事的修養只能父母來教!
“你説是老師推卸責任,還是家長推卸責任?是的,老師有責任,你萬一遇到一個不負責任的老師,也不可能讓孩子重來一遍。
所以遇到負責任的老師,你可以慶幸,自己少操點心;但也不代表家長就可以不操心,你的孩子是你的唯一,他只是老師的幾十分之一。”
最近,很多家長都在抱怨,把孩子送進幼兒園,教那麼高的學費,老師不咋管,倒是給家長安排任務安排的挺勤。
讓教孩子數數、認字,做小實驗等等,這些不應該是老師做的嗎?而幼師也有話説,家長把幼兒園當成託兒所。
所有的事情都要老師來管,一丁點兒照顧不到就是各種不理解、責備,難道家長就什麼都不用做嗎?
其實,想教育好孩子,需要老師和父母共同努力。“教”好,更要“育”好,老師真的不是萬能的!再負責任的老師,再優秀的老師,在很多方面也是無能為力。
第一、禮貌的舉止
現在的孩子生活條件好了,但是品行卻讓人着急了。有些家庭4個大人,甚至是6個大人圍着一個孩子轉,孩子硬是被寵溺壞了。
什麼暴脾氣、摔東西、打罵長輩、沒禮貌、自私等等,簡直了。
一個不尊敬長輩,打罵爺爺奶奶;做錯了事情,一句“對不起”都不願説的孩子,只會讓人敬而遠之;甚至被人説“沒教養”。
同學之間問好,給老師問好,公眾場合小聲説話甚至餐桌禮儀等等,這些禮貌的行為舉止需要父母的言傳身教,需要一個良好的家庭環境的薰陶。
因為這些生活細節是老師無法觸及的,孩子為人處事的修養只能父母來教!
第二、生活自理能力
為什麼説越捨得用孩子,孩子將來就越有出息?很多父母愛孩子,甚至到了事必躬親,包辦的程度。
從小就讓孩子對父母產生了一種強烈的依賴感,那孩子還談何獨立,談何自理呢?
父母不放手,孩子永遠長不大。不讓孩子自己學着洗漱、飲食、如廁,他會錯失更多自我鍛鍊、自我管理的機會。
就算幼兒園有老師幫忙,老師也會教孩子,但是回到家不堅持,孩子一樣難以培養生活自理的能力。
第三、閲讀興趣
現在很多孩子都不怎麼看書了。説起偶像,知道的全都是娛樂明星。
父母回到家就是扣手機、看電視、玩遊戲,這樣的生活環境,可想而知成長出來的孩子會是怎樣的。
孩子的閲讀興趣,更多的是來源於父母,來源於家庭氛圍、家庭環境。這也是“親子閲讀”培養孩子閲讀興趣為何如此重要的原因。
在幼兒園裏,老師可以帶着孩子一起讀繪本,可以一起朗讀講故事,但是好的學習習慣和閲讀習慣,需要父母來培養。
只有父母和老師同步配合,孩子才能更好的成長。
第四、安全意識
老師只負責校內的安全,管不了路上的交通。無論老師囑咐了多少遍,總是有些學生在放學路上違反交通規則。
父母是孩子的第一任老師,是孩子生活中的榜樣。父母的一舉一動都在潛移默化的影響着孩子,尤其是對孩子安全規則的教育,必須聯合家長一起進行。
生活中的一些安全常識需要父母、老師去講解、告知,但安全意識這顆種子還是需要父母給孩子種在心裏、腦海裏。
小結:《三字經》曰:“養不教,父之過。教不嚴,師之惰。”,孩子性格、品行的形成既受到父母的影響,也受到老師的影響。想教育好孩子,父母和老師要彼此積極配合才行。